三年级难忘的一次经历.ppt

三年级第七课 难忘的一次经历 一、教学内容： 1.回忆往事，选择一件难忘的亲身经历的事情记录下来。 2.记叙事情要按照事情发展，有顺序的描述清楚； 二、教学目标： 1.通过回忆把所发生的事情叙述清楚，强化训练如何将事情的经过写具体。 2.将事情发生的具体细节清楚，交代清楚事情发生的六要素。 三、教学重难点： 1.让学生把所发生的事情叙述清楚； 2.在写事的过程对事情的具体细节进行细致描写。 四、教学教具准备： PPT、电脑、学币、教学计划表。 第七课 难忘的一次经历 ——条理清晰，记往事 一、我选择的素材是： 1.文学积累的片段（贝壳繁星式开头） 2.例文分析（“画鼻子”的游戏整理文章结构框架） 3.具体授课（“第一次坐公交车的经历”“考试的试卷的分数，老师给你多加分的经历”重点突破记事类作文中如何把事情经过写清楚。） 4.扩展思路（难忘的游戏经历……第一次做……的经历） 二、我通过《画鼻子》这篇例文，进行了文章结构框架的总结： 按照事情发展顺序具体描写 一、起因：时间、地点、人物 为什么会玩这个游戏 二、经过： 1.游戏开始前，同学们的表现。 2.游戏开始时，第一个上台的同学的表现。 3.我亲自参加游戏的表现。 三、结果：通过这次游戏我明白了什么道理。 《第一次做……》 文章结构： 一、起因：时间、地点、人物 由于……让我自己第一次做…… 二、经过： 1.第一次做这件事时的心理活动。 2.你是怎么具体做的这件事。 3.做完这件事时，你又是怎么想的。 三、结果： 通过第一次做这件事的经验，你明白了一个什么道理。 三、针对本节课的重点，我采取了“实战”和“引导”的方法来突破： 1.让孩子当堂参与一个简单的游戏，从而梳理出文章的结构框架。 2.让孩子通过做“画鼻子”的游戏，联想到其他的难忘的游戏经历。 3.在回忆其他难忘的经历时，不断引导孩子，让孩子明白，事情发展是一步步进行的，所以写作时，也要按照事情发展顺序一步步写作。 阅读答案 1、费劲 适合 打算 2、（1） √ （2）X 3、偏科会影响以后的发展 明白、懂得 好词回顾 惊奇万分 奇思妙想 控制自如 梦寐以求 痴心妄想 不可思议 文学积累 好词： lóng dǎo 胸有成竹 装聋作哑 调皮捣蛋 yāo qiāng 逃之夭夭 得心应手 油腔滑调 好句： 在我成长的沙滩上，有许多难忘的经历，这些经历就像沙滩上的贝壳一样，数也数不清，但是有件事就像沙滩上那颗最大最漂亮的贝壳一样，脱颖而出，让我难以忘怀。（贝壳繁星式） 画鼻子 游戏时间到 难忘的一次经历 ——条理清晰，记往事 难忘的一次经历 1、审题 写事 （难忘：难以忘记 经历：自己亲身经历的） 2、选材(兴奋、高兴、感动、委屈、惭愧……） 第一次独自坐公交、一次游戏、第一次独自睡觉、养小宠物、学骑车、过生日…… 3、立意 （高兴）表达对过往生活的美好回忆 (委屈、难过）通过这件事情所明白的生活道理 例文分析一：（画鼻子） 起因：—————————————————————————。 经过： 只见韩老师在小黑板上画了一个可爱的小男孩，遗憾的是缺了一个小鼻子。她好像在说：“同学们赶快给我画一个漂亮的小鼻子吧。”韩老师说：“谁来画第一个鼻子？”这时同学们争先恐后的举起小手都想上台画鼻子。 第一个上台的是张明，韩老师拿了一条红领巾给他蒙上眼晴，然后转三圈。他胸有成竹的画了一个鼻子，还没有画完就逗的全班同学哈哈大笑，张明也迫不及待地扯下红领巾，原来他把鼻子画到脸颊上了。 第二个上台的就是我，韩老师给我用红领巾系上眼晴，同样也转三圈。开始画鼻子了，我吸取了张明的教训，开始小心翼翼的画，这时我听到有的同学说：“向上，向上……”可是我感觉不能再往上画了，怎么办呢？我是该相信自己还是相信别人呢？这时我想起了爸爸经常对我说的那句话：“人一定要有自信，一定要相信自己！”于是我按照我自己想象的地方画下鼻子，结果引起了一阵阵掌声！ 结果：——————————————————————————