上课《小狗包弟》PPT课件 -.ppt

导入新课 同学们，你们知道文化大革命吗？这场运动堪称“十年浩劫”，多少无辜的人惨遭杀害，多少千年古迹毁于一旦。那是一个非人的疯狂的年代，亲友疏远，人情殆尽。作家秦牧曾这样记述“文革”期间在广州街头的所见：“人们咬着匕首，抬着尸体游行。”“一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。”可见，这是一个多么动乱的年代，人的生命贱如草芥、一钱不值，人性被扭曲变形，就连无辜的对人忠诚亲近的小狗也难逃一劫。让我们一起走进《小狗包弟》，共同感受那段历史，感受作者巴金对往事的反思与追忆。 巴 金 作者介绍 巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。1920年考入成都外国语专门学校，1927年旅法在巴黎读书，并开始了文学创作。1929年发表长篇小说《灭亡》并引起轰动。主要作品有长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）《激流三部曲》（《家 》《春》《秋》），中篇小说《寒夜》《憩园》，散文集《随想录》等文学作品。 作品介绍 巴金20世纪50年代开始从小说创作逐渐转向散文创作。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》，回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。经历“文革”后，思想又有了新的认识，感情更内敛，一部拷问自我和现代中国知识分子灵魂的《随想录》闪烁着一个历经苦难的世纪老人的智慧和人格的光芒。该作品1989年获全国优秀散文（集）、杂文（集）荣誉奖。 相关图片 旁边的小狗就是巴金作品中的“小狗包弟” 一、学习目标 1、理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。 2、感悟作者敢讲真话、感受巴金严于解剖自己的伟大人格。 3、品味文中精彩的语言，感悟巴金对人性的呼唤和讴歌。 词语卡片 款待（kuǎn） 揪回（jiū） 呻唤（shēn） 舔（tiǎn）　 　 　 　 作揖（yī） 租赁（lìn） 吠叫（fèi） 叱骂（chì） 　 　 　 　 解剖（pōu） 堕入（duò） 衰草（shuāi） 篱笆（lí ba） 　 　 　 　 虫蛀（zhù） 包袱（fu） 　 　 乘：chéng（乘车） 　　shèng（千乘之国） 创：chuāng（创伤） 　　chuàng（创业） 横：héng（横竖） 　　hèng（蛮横） 朗读课文，思考问题 问题一：文章的感情基调是怎样的？ 歉疚、忏悔 问题二：你认为本文的文眼是那一句？ 我怀念包弟，我想向它表示歉意。 请同学们快速阅读，看情节是怎样围绕小狗包弟展开的，哪些段落比较集中的描写了小狗包弟？ 开端 小狗包弟的来历 发展 包弟与我们亲密相处 结局 送别包弟 序幕 艺术家与狗的故事 尾声 “我”的忏悔 情感发展线索 —— 悲伤 —— 欢快 —— 忧虑 —— 轻松 —— 沉重 —— 歉意 艺术家与狗的故事 　与小狗的亲密接触 　不知如何安排包弟 　送走了包弟 　送走之后心不得安 　至今不能释怀 （事） （情） 课前检测 问题一：包弟的结局是什么？ 被人送上了解剖台，活生生的被解剖了。 问题二：全文的文眼是什么？（请用原文回答） 我怀念包弟，我想向它表示歉意。 问题探究 1、开篇写一位艺术家与狗的故事，有什么作用？ 从结构上说，先说别人的事引出话题，起着铺垫的作用； 从思想内容说，艺术家与狗的故事，巴金与狗的故事，二者形成对照，让人看到此类事在全国并非一二，而是遍见的，由此深化了文章的主题； 文章开头段作用： 结构上，1、总领全文 2、引起下文 3、设置悬念，吸引读者。 内容上，1、点明中心 深化主题 2、奠定感情基础 文章中间段作用：承上启下、铺垫、过渡 文章结尾段作用： 结构上，1、照应开头或题目 内容上，1、点明中心，深化主题 2、意蕴深长，引起读者的深思 朗读2-5段，请画出描写包弟的句子，概括包弟的特点有哪些？有何用意？ 正面描写 侧面描写 见到陌生人吠一阵就跑开了 特点是：可爱、聪明、有情义、通人性 用意：包弟愈是可爱，愈是聪明，作家的一 家人就愈是不忍让它离开。