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第 16课 au aeu eu 教学目标 （一）学会au、aeu、eu三个复韵母的读音。 （二）用au、aeu、eu 组成音节练习拼音。 （三）正确书写au、aeu、eu。 二、教学重难点 本课的教学重点是au、aeu、eu的读音和书写，教学难点是区分au、aeu的读和直呼au、aeu、eu的音节。 三、教学用具准备：复韵母、声母卡片、 “蜘蛛、稻穗、小猫、帽子”图片、小黑板等。 四、教学时间：2课时 五、教学过程 第一课时 1.复习检查。 (1)教师出示卡片a、e、i、o、u、w，用“开火车”检查读音。 (2)抽读复韵母卡片ai、ae、ei、oi、ui、wi,指名认读。 (3)师：哪位小朋友能说一说你是怎么发音的？引导先发（ ）音，再滑（ ）音。 2、教学au、aeu、eu的读音。 师：今天，老师又带来了三个新的复韵母朋友，想知道是谁吗？它们有话想告诉小朋友们。这新的三个复韵母朋友说：小朋友，我们的发音方法和前面的六个复韵母是一样的，相信你们一定学得又快又好！ 教学au的读音。 师：老师考考大家：爸爸的弟弟我们怎么称呼？学生：au（叔叔） 师：今天我们要学的第一个复韵母就读au。它是由哪两个单韵母组成的？（由a和u组成）。师板书：au 学生自己试着读，和同桌交流读，并说一说你是怎么发au的音。 教师指名读，学生说出发音方法。（先读a音，再滑到u音）。 小组开火车，注意正音。 齐读：daxau daxau au au au 教学aeu eu 的读音。 用上述学au的方法学习aeu和eu的读音。 师：小朋友已经学会了新的复韵母朋友au ,谁来说说怎样发音？（我们念“au”时，先发“a”音，再滑向“u”音）。 卡片出示第二个复韵母“aeu”，师：这个复韵母的发音正好和“au”相似，但读短音，读“ae”时，比a短一点。板书：aeu 教师范读aeu两次。 师：谁能读准aeu的音，老师这里有红旗奖励给大家，小朋友们aeu mbouj aeu (要不要？) 学生： aeu aeu aeu . 师：谁能教大家读一读？小老师领读aeu。 师：第三个复韵母急着和大家见面了，（师出示卡片eu）该怎么读呢？先和同桌交流说一说怎样发音。 师：谁来读一读，说一说发音方法？ 学生：读eu时，先发e音，再滑向u音。 师：小朋友们真能干，靠自己学会了eu的读音，咱们一起来大声的读一读 3.巩固au、aeu、eu的读音。 ①抽读卡片（按顺序抽读和打乱顺序抽读） ②做找朋友游戏。 教师把ai、ae、ei、oi、ui、wi、au、aeu、eu的卡片分发给学生。教师或一名学生读复韵母，让拿卡片的同学站起来读两次，读对了大家跟读两次。（找对了全班鼓掌给予表扬）。 4.认读au、aeu、eu的6个舒声调。 师：复韵母au、aeu、eu 给小朋友们带来了它们的兄弟姐妹，你们能认出它们吗？ 小黑板出示： au auz auj aux auq auh aeu aeuz aeuj aeux aeuq aeuh eu euz euj eux euq euh 学生试着自己读一读。 同桌交流读 提问读，注意正音。 小组读。 5.教学au、aeu、eu的书写。 ①师：小朋友们会读au、aeu、eu了，现在我们来看看怎样写好它们。 ②师：请小朋友们认真观察课本四线三格里au、aeu、eu的写法，看看你都发现什么秘密？学生自由发言。 ③小黑板出示教师写的（其中有一个复韵母写时是两个字母分开的， 还有一个复韵母写得时候字母是冒出中格来的。）师：那个小朋友愿意做小老师，评一评这三个复韵母，哪一个写得好，哪一个写不好，并引导学生说一说理由。 ④学生在课本上描红au、aeu、eu。 ⑤学生拿出作业本动笔写一写，写好了同桌交换改一改，写得好的在下面画红旗或小花给他。 6.总结：小朋友们，这节课我们又学会三个新的复韵母朋友，一起再和她们打声招呼吧。出示卡片齐读。 第二课时 1.复习导入。 ①出示卡片，开火车认读复韵母ai、ae、ei、oi、ui、wi、au、aeu、eu ,声母gy、h、m、d 。 听写 、检查书写格式。 2.看图拼读音节。 师：我们刚才学会的复韵母au、aeu、eu真调皮，它们和小朋友们捉迷藏了。我们快去找一找，看谁第一个找到它们。 出示“蜘蛛结网”图片。 师：图上画的是谁？你能有礼貌地向它打声招呼吗？（生：Duzgyau ,mwngz ndei!）”贴在黑板上。提问：有谁发现了duzgyau 的名字里藏有我们新认识