成长记录和综合素质评价报告单填写说明.doc

关于成长记录与综合素质评价的若干问题 一．高一、二学生成长记录和综合素质评价报告单填写须知： 1．此报告单可用A4彩纸打印。 2．此《报告单》下学期开学后上交给班主任保管。相关内容一学年结束后要统一上报汇总到“浙江省普通高中电子学籍管理系统”，并存入学生档案，因此，学生不能遗失，学生如有遗失，责任自负。 3．《报告单》封面要加盖五乡中学校章。学分认定委员会主任盖校长章。 4．科目修习里记录中“语文、外语、数学”的模块成绩是评定学分的成绩（过程评价40%+考核成绩Y*60%，下同）；由课改办提供。政治、历史、地理、物理、化学、信息技术期中成绩为原始成绩（班主任自己解决），期末成绩为评定学分的成绩，由课改办提供。音乐、体育与健康成绩为评定学分的成绩，由各任课教师提供。 5．综合素质评价： ⑴奖励和处分。奖励指期末学校进行的各项评比；处分指政教处的处分。 ⑵操行评语由班主任自己抄写或委托任课教师抄写。并盖班主任章。 6．《报告单》用水笔填写。 二．关于电子学籍的填写 ㈠ 重要性 1.建立学生成长记录，实施综合素质评价是普通高中新课程实验的重要组成部分。 2.学生成长记录每学年整理一次，整理结果统一上报汇总到“浙江省普通高中电子学籍管理系统”。 3.高中学生综合素质评价尽可能全面、客观、科学。并实现信息化管理，记入“浙江省普通高中电子学籍管理系统”，是学生高中毕业的依据之一，供高校录取时参考。 4.各位任课老师要本着对学生负责的精神，抓紧时间做好本项工作,不能由学生帮忙输入。 ㈡工作分工 1．班主任工作 ⑴奖励与处分登记（该项登记有的可以选择、有的需要输入） 表一：奖励 奖励情况登记奖励内容 奖励级别 获奖名次 奖励类型 奖励日期 颁奖单位 说明：奖励情况指由教育部门组织的各类竞赛、评比情况。其他情况不计在内。 奖励内容指三好学生、优秀学生干部、优秀团员、学习等各类积极分子、奖学金、竞赛获奖。 奖励级别指国家级、省（部）级、省教育厅（地市级）、地市教育局（县区）级、学校级、其他 奖励类型：荣誉称号、奖学金、劳技类竞赛获奖、学科类竞赛获奖、其他 获奖名次：特等奖，一、二、三等奖，鼓励奖，第一、二、三、四、五、六名，其他。 表二：处分（该项登记有的可以选择、有的需要输入）——暂时不填 处分原因 处分类型 处分日期 到期日期 撤消日期 说明：处分类型指警告、严重警告、记过。 ⑵任职情况登记（该项登记可以选择，也可以输入） 01 班长 02 副班长 03 学习委员 04 纪律委员 05 宣传委员 06 体育委员 07 劳动委员 08 文艺委员 09 团委书记 10 团组织委员 11 团宣传委员 12 信息管理委员 13 寝室长 14 生活委员 15 课代表 99 其它 ⑶经济困难学生与资助登记（该项登记有的可以选择、有的需要输入） 表四：经济贫困生与资助登记 贫困类别 贫困原因 助困形式 家庭年收入/人 资助日期 资助金额 说明：1.贫困类别指低保户(特困生)、贫困生 2．贫困原因指：父亡、母亡、父母双亡、父母离异、父母病残、父母失业、事故、生意亏本、其他 3．助困形式指：两免一补、两免、一补、社会结对助困、师生结对助困、生生结对助困、希望工程、捐助、学校助困金补助、助学金资助、其他。 ⑷期末评语与考勤登记 ①期末评语内容包括 Ⅰ综合评语中对照“普通高中学生综合评语的参考维度、要素和内容”，基本模式为：分层概述+突出表现+纪实性材料。 举例：张××同学积极参加文娱活动——突出表现，接下去就要有记实性材料：如参加学校教师节庆祝活动，十佳歌手比赛等。 综合评语可以在电子学籍系统中选择，但要注意内容的适用性。如电子学籍系统中有“进入初二以来，你的思想日益成熟、深刻”的评语，其中的“进入初二”就不适用。 Ⅱ思想品德等第 Ⅲ班主任签名 注：《浙江省普通高中学生综合素质评价综合评语实施指导意见》见学校网站课程改革——文件与方案栏目。 2．校医严松青——体格检查登记 3．体育老师体——体育健康标准登记 4．任课教师—— 学生成绩登记 ⑴程序：任课教师负责录入各自班级学生的成绩、学分认定，并签名；学科组长进行检查，并进行学分审核并签名；如出现错误，应督促任课教师进行改正，并将错误列出上报课改办；课改办成员进行复核，并签名。 ⑵学生成绩登记步骤（详见《高中新课程学籍管理操作流程》（任课教师）） ①模块成绩录入 ②新课程修习情况登记 ③高中新课程学分认定 上述内容由课改办提供。 综合实践活动 ⑴高一社会实践（军训）、研究性学习、社区服务——罗红飞、励乾盅 ⑵高二社会实践、社区服务——鲁锡军 研究性学习——陈欢夸