我的老师导学案谯旭.docVIP

25中小学校 七年级 语文 学科“121”导学案 编制人： 李蕾、谯旭 备课组长：________ 批准人： 使用时间： 2013 年 9 月 22 日 班级 组别 姓名 课题：6《我的老师》魏巍 学习目标：1、理清文章的叙事线索，感受真挚的师生情感。 2、学习本文详略得当组织材料的写作手法。 察觉： 劝慰： 2、本文共写了几个人物，其中主要人物是谁？ 3、默读课文，用简要的语言概括文中所写的七件小事，并思考这七件事哪些是详写哪些是略写？它们的顺序能不能调换？ 4、记叙性文章常常有一条线索，写作思路就是围绕线索展开的。本文除叙事外，还有一条情感线索贯穿其中，请试着找出来。 【合作探究】 1、“我”是一个什么样的学生？蔡老师是一个怎样的老师？请结合文中相关语句进行分析品味（学会在文中进行圈点勾画）。 2、“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”课文全篇都用第三人称“她”指代蔡老师，这里为什么改用第二人称“你”？ 【当堂检测】 1、下列各项中，划线字注音全部都正确的一项是（ ） A 黑痣（zhì ） 蜂蜜（ mì ） 褪色（ tuì ） 炽热 （ zhì ） B 孤舟（gū ） 卜问（ pǔ ） 焚香（ fén ） 半晌（xiǎng ） C 海鸥（ ōu ） 磕头（ kē ） 时辰（ chén） 旋即（jí ） D 模仿（mǒ ） 当屋（ dàng ） 纯真（chún ） 军阀（ fá ） 2、下列各项中，词语的书写形式全都正确的一项是（ ） A 孤舟 弧线 退色 劝慰 狡滑 B 蜂蜜 秘密 纠纷 磕头 冷漠 C 焚烧 梦境 时晨 占据 黑痣 D 暑假 阴蔽 卜问 宛惜 教诲 【我的疑惑和收获】： 【自学导航】 1、请同学们认真阅读【知识链接】部分，并把重点内容进行圈点勾画。 2、标注文章自然段。初读课文，勾画出你认为陌生、重要的字词。 3、再读课文，能够有感情的朗读课文，吐字清晰。 4、找出文中所写的七件事，并思考这七件事哪些是详写哪些是略写？ 5、赏析课文，找出文章感情线索。 【知识链接】 一、作家作品简介：魏巍原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。当代诗人，著名散文作家、小说家，毕业于延安抗日军政大学。1937年抗日战争爆发后参加八路军，1938年加入中国共产党。1950年底，奔赴朝鲜前线，和志愿军一起生活、战斗。回国后发表了一批文艺通讯，其中《谁是最可爱的人》在全国引起了广泛影响。从此，“最可爱的人”成了志愿军的代名词。1978年，创作完成了抗美援朝题材长篇小说《东方》，于198年获首届茅盾文学奖。 同学们在写作时，在处理详略的问题上，容易犯两种毛病：一是掌握的材料多，就多写、滥写；掌握的材料少，就少写，或不写。二是喜好的、熟悉的就多写，反之则少写，或不写。譬如不管与表现中心意思是否有关，总要有几句景物描写，有时甚至一写一大段。） 在选择好典型事例以后，就要对人物的语言、动作、神态等细节进行描写，通过这些细节描写来凸显人物性格。 【自主学习】 1、通读课文，标出段序，圈出文中的生字词，查工具书，注音解释。? （1）给下列画线字注音 榆钱（??）???黑痣（??）???模仿（??）??? 褪色（?? ）?? 卜问（??）?? 磕头（??）?? 纠纷（???）?? 当屋（???）?? 焚烧（??）? 劝慰（??）???依恋（???）? 纯真（ ） （2）解释下列词语 纠纷： 依恋： 迷迷糊糊： 狡猾： 1