鉴赏技巧、形象和析评价观点态度zhj.pptVIP

; 鉴赏散文作品的技巧主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。近年高考，此考点的考查内容是文本运用了什么表达技巧，有怎样的作用。;常见设问方式 (1)文中“×××”，使用了什么修辞手法？请谈谈 你的理解。 (2)本文主要运用了什么手法来描写×××？请结合 有关具体内容，简要分析其作用。 (3)文章对×××大多用第×人称，而在后文却又用 了第×人称，这样写有何作用？请赏析。 ;(4)为了凸显文章主旨，作者主要采用了什么表现 手法？ (5)试从比喻手法、表达方式等角度赏析××段。 (6)文中××段有何作用？请赏析。(这一点已在第 一讲“句段作用”中讲解) (7)文章开头(结尾)这样写，有什么好处？(这一点 已在第一讲“句段作用”中讲解); 必修教材上《荷塘月色》一文，在技巧运用上堪称现代散文的典范。具体体现：;[典例]　(2011·湖南高考)阅读下面的文章，完成后面问题。;谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处。(4分) (一)审读题目要仔细 抓住3个关键点：画波浪线　第二人称　好处 (二)解题思路要清晰 解答此题，首先应了解作品中运用第二人称的作用。一般情况下，运用第二人称，可以使文章语言自由灵活，具有亲切感、真切感，便于作者和所表达的对象进行对话，便于抒发感情等。然后，结合文段内容及文章主旨进行具体分析即可。;(三)评分细则要明了 形式上好处2分，内容上好处2分。 (四)组织答案要规范 (1)运用第二人称，如对朋友，殷殷相告，有一种亲切感； (2)有利于作者对不能飞的“你”倾注同情与关怀，与“你”共同感受不能飞的痛苦。;[考生甲];[考生乙];2．(2009·江苏高考)阅读下面的文字，完成后面的题目。 上 善 若 水 张笑天　　 ;解析：本题考查分析作品的表现手法的能力。艺术手法可以从表达方式、表达技巧、修辞手法等角度来分析。从表达方式看，作者在叙述的基础上把议论和抒情相结合。在表达技巧方面，作者借都江堰表达对传统文化精髓的思考，所以是托物言志；作者将都江堰的科学建造方法与现代人为发展而破坏环境的做法相对比，表达自己的忧虑，所以是借古讽今；作者由都江堰联想到文化、人生，所以是虚实结合。;参考答案：采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀。借古讽今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思。虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。;一、思维趋向——四“考虑” (一)从修辞角度考虑 运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、反复等)，有什么表达效果。这需要熟练掌握考纲规定的九种修辞，由于在前面“采用句式(含修辞)”已经作了详细讲解，故本处只作一般性回顾。 九种修辞方法的表达效果(一般作用)如下：;;(二)从结构章法角度考虑 散文的章法结构，主要涉及文章的标题、开头、结尾、过渡、线索等方面。在高考的命题中，经常涉及章法结构的断定与作用的分析。散文章法结构的作用，既是散文考查的重点，也是解读散文的重要步骤。其作用主要有如下几个方面： 1．标题有说明范围、点明中心、揭示主旨之作用；(如《背影》)。;2．开头、结尾、中间段、特殊段作用(见本专题第一 讲“句段作用”)； 3．线索有贯穿全文、使脉络清晰、结构严谨的作用。 (三)从表现手法角度考虑 是否运用了想象、联想、渲染、烘托、抑扬、象征、托物言志等手法及其作用。其中渲染、烘托、对比、抑扬等手法及其作用与小说相同，这里重点复习：;;;(四)从表达方式角度考虑 在散文中常用的表达方式为记叙、描写、议论、抒情。从表达方式角度考虑，即考虑各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒、插叙手法的运用及作用；描写的手法及其作用。这需要掌握以下知识： 1．记叙 (1)记叙的人称 散文记叙人称多使用第一人称和第二人称，有时交错使用，如《荷塘月色》就使用了第一人称“我”。 ;散文中第一人称的表达效果基本同小说，但散文中的“我”指作者本人。散文中运用第二人称非常多见，第二人称的表达效果：呼告抒情，有对话效果，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感，往往能造成拟人效果。本讲“考点一”[典例]2011年湖南高考题就是对第二人称的作用方面的考查。 考题可以针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题，或者针对称谓的变化命题。人称表达效果如下：;;(2)记叙的详略 记叙应围绕中心有详有略地进行，详写不是漫不经心地多写，它往往突出细节，注意渲染烘托，多用铺陈手法；略写也不是可有可无地硬凑，而是