青少年研究中心家庭儿童理财教育研究报告.docVIP

中国青少年研究中心, 中国青少年研究会, 中国青少年研究网（简称“中国青研网”, 国家级青少年研究类学术网站, ?中国青少年研究领域的门户网站 China Youth and Children Studies（CYCS） ?家庭儿童理财教育（1）：大多数家长愿意尝试理财教育 摘编自中国青少年研究中心和中国银行“少年儿童理财习惯培养课题”研究报告 （中国青少年研究中心家庭教育研究所供稿） 中国青少年研究中心和中国银行于2009年６月组成“少年儿童理财习惯培养课题组”，并于当年10月至12月对北京、上海、广州等10个城市3000多名三、四、五年级小学生及其家长、教师进行了问卷调查。家长部分主要观点数据如下： （1）关于理财教育重要性：15%的父母认为孩子的理财能力比较差，不能合理地使用零花钱，4.7%认为孩子理财能力很差，花钱大手大脚，很随意，有87.4%的家长愿意尝试理财教育。而九成以上教师不同程度感到儿童存在不合理消费问题，一半以上（50.4%）教师认为学校理财教育开展得较差。因此大多数家长和教师大都认同理财教育从小开始的重要性。同时，多数儿童认为金钱方面的教育对自己有一定帮助。这就意味着无论是教育者还是受教育者，都能够认同理财教育的重要性，这是开展理财教育的起点。 （2）关于理财教育起点：15.3%的父母认为从幼儿园开始有意识地对孩子进行理财教育比较合适；40.9%的认为从小学低年级开始比较合适；34%认为从小学高年级开始比较合适；7.5%认为从初中开始比较合适；2.3%认为从高中及以上阶段开始比较合适。由此可见，大多数家长均认为理财教育应从小抓起，趁早开展，在小学中高年级开始进行理财教育比较合适。 （3）关于理财教育实践及其评价：大部分家长已开始尝试对孩子进行理财教育，但是效果不是很理想，缺乏有效的教育方法。调查显示，49.7%的家长愿意对孩子进行理财教育，但是没有什么好方法；37.7%的家长已经开始对孩子进行理财教育，但43%的家长认为效果不佳或一般。家长希望提供有效方法，增强教育效果。 （4）关于理财教育的目标：74.6%的家长认为理财教育的主要目标是让孩子懂得珍惜劳动果实，59.5%认为是让孩子树立正确的金钱观，66.7%认为是培养孩子理性的消费观，18.5%认为是让孩子从小树立挣钱意识。由此可见，在大多数家长看来，少年儿童理财教育应达到让少年儿童树立正确的金钱观、保持合理的消费及懂得珍惜劳动成果。 （5）关于理财教育内容：34.7%的家长认为理财教育的主要内容是让孩子知道存钱，72.7%认为是让孩子懂得劳动挣钱，84.5%认为是让孩子学会合理用钱，22%认为是让孩子尝试投资。 （6）关于理财教育方法：70.9%的家长愿意结合自身经验向孩子讲述理财知识，62.8%希望让孩子参与理财实践活动，21.9%希望让孩子接受学校理财教育，7.1%希望让孩子接受儿童理财专业机构的指导。 家庭儿童理财教育（2）：5-12岁是儿童理财教育的关键期 FQ，理财商数（简称财商），是继IQ、EQ后逐渐兴起的一个新词汇。一个人的FQ有多高，直接决定了他是否能利用好手中拥有的资产，做好资源配置，完成财富累积。现今社会，理财教育越来越被人们所重视，然而，正如“教育要从娃娃抓起”，不少理财师都指出，培养MQ也要从孩子的儿童时代开始，未雨绸缪。 一项调查显示，绝大多数少年儿童都有零花钱，九成以上的孩子存在乱消费、高消费、理财能力差等问题。但与国外注重儿童理财教育不同的是，国内还有些父母仍然认为，孩子年纪还小，学习才是最主要的事情，不需要这么早学理财，不然变成“小财迷”或者“吝啬鬼”就麻烦了。 “这种观念是不正确的。”理财师说道，就像买电器需要使用说明，给予孩子金钱之前也要教会孩子怎么安排零花钱和压岁钱，千万不要只做孩子的提款机。“如果说培养一个好习惯，就像往银行里存一大笔钱，那么不要忽略了存上理财习惯这笔财富。” 研究表明，5-12岁是儿童理财教育的关键期。在这个阶段，孩子的金钱价值观和消费尚未形成稳定的习惯。如果此时进行理财教育，那么孩子学会安排10元钱的用途，明天给他10万元、100万元甚至更多的钱，都能游刃有余地处理好。徐霖认为，理财教育，是一种在生活中引导孩子体验和管理金钱的实践，也是引导孩子学会规划梦想和管理人生的生存教育，更是引导孩子学会感恩父母、建立责任感、获得独立自尊等健全人格的教育。正确的财富观念、理财意识和良好的理财习惯，将让孩子终身受益。 家庭儿童理财教育（3）：孩子懂得钱可以换物是认知的进步 人类认识世界，能够准确稳妥处理问题的能力是逐渐具备的。对金钱的认识也是逐步成熟的。孩子开始上学，是一个质的变化过程。学龄前的孩子可以接触钱，但方式和学龄儿童是不同的。家长要为家庭支出做不同的预算，也要给孩子不同的支配钱的权利。可能去