教育部参赛——宁为战死鬼不为亡国奴——雷春芳.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 初中历史《宁为战死鬼，不为亡国奴》教学设计 一、教案背景 1，面向学生：中学 2，学科：历史 3，课时：1 二、教学目标 （一）知识与技能 （二）过程方法与能力 （）鼓励学生集、整理有关资料讲述日本中国扩大的史实，学会调查、整理资料的方法，培养动手和创新思维能力（）通过探究“抗日民族统一战线建立的过程”, 培养分析、归纳历史问题的能力。 （三）情感态度与价值观 1）通过对爱国军民抗战史实的学习，激发爱国主义情感。 2）通过南京大屠杀认识军国主义的本质及危害，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。课是中国近代史日战争课文收集整理有关南京大屠杀的资料。史料、图片在课堂上展示多数学生参与到课堂。四、教学过程 复习旧课： 师：大家东北人们什么事件流离失所生： 九一八事变师：面对日益严重的民族危机，国民党爱国将领张学良、杨虎城著名西安事变结果如何？有什么意义呢？ 生：西安事变。和平解决。从此，内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。 （二）导入新课： 师：上节课知识的掌握很牢固。现在请看这幅图（展示卢沟桥图）】/view/42216.htm，生：卢沟桥卢沟晓月师：卢沟桥横跨在北京西南郊外永定河上每当太阳未出，月亮未落之时，卢沟桥形成一幅月色迷离的画面，因此美其名曰“卢沟晓月”，它是著名的燕京八景之一，数百年来它一直吸引着游人但是游客们每逢至此，心情却是沉重的，为什么呢？因为这座桥承载着一段耻辱的历史，也就是今天，我们学习15课《宁为战死鬼，不作亡国奴》。 学习新课： 一、卢沟桥事变： 1．卢沟桥事变 师：首先请同学们观看一段有关卢沟桥事变的电影片段，】/c?m=9e41d744e3363b3099a84f3cbc9631abq=%E4%B8%83.%E4%B8%83%E5%8D%A2%E6%B2%9F%E6%A1%A5%E4%BA%8B%E5%8F%98%E7%89%87%E6%AE%B5u=http%3A%2F%2F%2Fkankannews%2Fztdir%2F2012-03-18%2F1058679.shtml师：相信同学们对卢沟桥事变都有了一定的认识，请同学们一起告诉老师卢沟桥事变的时间？地点？生：1937年7月7日 北平西南的卢沟桥 师：日军为什么要进攻卢沟桥？请同学们阅读课文内容卢沟桥事变形势示意图找出答案。这个问题对同学们来说可能有一点难度，师：七七事变前北平周围的形势怎样？ 生：日军势力从东、南、北三面包围了北平，形势十分危急。 师：卢沟桥的地理位置怎样？ 生：背靠宛平城，扼平汉铁路，成为北平通往南方的惟一通道，军事必争之地。 师：你能讲一讲卢沟桥事变的大概经过吗？让学生上台讲述卢沟桥事变的大概经过，展示自己口才。卢沟桥事变片段】录像资料/show/W8PN4DtFXJLclVmB.html中看出日军和中国守军各自的态度如何？ 生：日军骄横中国守军临危不惧，誓死。师：面对日军的侵略，驻卢沟桥的中国军队第二十九军英勇抗战，（“中国守军在卢沟桥上奋起抵抗”，二十九军组织大刀突击队夺桥，战士们抡起大刀,冲入敌阵,展开激烈的肉搏战。烈士的鲜血染红了卢沟桥。音乐家麦新为此做《大刀进行曲》】/yinyue/257053/然后请佟麟阁、赵登禹英生：用鲜血和生命捍卫了国家的尊严，表现出高度的爱国热情师：希望同学继承这种爱国精神，增强集体荣誉感，与班集体！师：保卫卢沟桥的战斗打得十分激烈，但日军来势凶猛，经过反复争夺之后，卢沟桥失守了。7月底，平津相继沦陷。那么，卢沟桥事变什么？师：为什么说“卢沟桥事变”标志着中华民族全面抗战的开始？ 生：日本开始了全面侵华战争，全国性抗战拉开了序幕。师：刚才同学表达了自己的意见，我认为这个问题的关键在“全面”两个字。如何理解“全面”两个字？一条思路是大家想到的，按事件发展的顺序思考，卢沟桥事变是日本蓄谋已久的进一步扩大对中国的侵略的产物，它引起了中国社会矛盾的巨大变化，中华民族最终团结起来抗击日寇侵略。一条思路是按历史的横切面来考查的。所谓“全面抗战”就是全民族政治、经济、文化总动员的抗战。 2．抗日民族统一战线的建立师：九一八事变，中日民族矛盾上升事变，形式危急随着日军的全面侵华战争的开始，国共再度携手，已是大势所趋中华民族生死存亡国共两党再度携手合作，共赴抗日。请同学们阅读P.－页的内容，看一下国共两党是如何实现第二次合作，建立抗日民族统一战线的？生：卢沟桥事变爆发的第二天，1937年7月8日共产党发表抗日通电，】/staticfile/exhibition/zhmzbkr/02/02-8.htm提出“平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路。呼吁全面抗战，全民