东城区2014---2015学年高三上期末语文.doc

东城区2014—2015学年度第一学期期末教学统一检测 高三语文 本试卷共8页，共150分。考试时长150分钟。考生务必将答案写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、本大题共6小题，共17分。阅读下面的文字，按要求完成1-6题。 中国的谜语源远流长。好谜语的审美标准，移植严复翻译《天演论》时提出的“信、达、雅”三字就很恰当。 “信”，指谜作的内容要求。整条谜作要符合情理、文理和谜语本身的内在逻辑。 “达”，可以依据字典解说为三层意思：一是通达，指谜面文义要通顺，谜思要通明，谜路要通畅；二是全面，达观，扣合妥贴，无断章取义、支离破碎、穿凿牵强等缺陋；三是达到，实现，指谜作的艺术构思能够达到预期的效果。 “雅”，包含的内容远比前二者丰富和深厚。第一，是正确，合乎规范，所谓“雅者，正也”（《毛诗序》）；第二，是高尚，美好，“正而有美德者谓之雅”（《荀子·荣辱》注）；第三，才是文雅，高雅，即我们一般人理解的雅致、优雅。这还是第二义引申出来的意思。因此，“雅”不仅指对形式美的追求，还应指对谜作思想性方面的要求：首先，谜作的思想 甲 (格调/腔调)一定要正确；其次，内容 乙 （方向/倾向）要健康，立意要积极向上，不能矮化道德水准，放任庸俗、低俗、粗俗的问题存在。 另外，就“雅”所包含的 丙 （形式/形势）美感这一层，要包括谜面、谜底、谜目以及标注的谜格。如果谜底不“雅”、褒贬失当，谜目拉杂不堪、混浊不清，都将损害谜作的品位。因此，“雅”主要是指对谜作思想内涵的要求。 谜语，其闪光点在于创意，它要求创作者能大胆突破固有的思维定势，另辟蹊径，更新理念，变革技法，充分运用汉字的音、形、义等多种变化，以及之间具有的 丁 （奇妙/微妙）关系和特点，创造新的语境，力求特立独行，成就别出心裁的佳作，使中华谜作不断推陈出新，走入新的境界，迈向新的高峰。 1.文中加点字的注音正确的一项是(2分) A．逻辑（jì） B. 牵强(qiánɡ) C. 褒贬(bāo) D. 另辟蹊径（bì） 2.文中加点字的字形不正确的一项是(2分) A.妥贴 B. 支离破碎 C.雅致 D.引申 3.在文中甲乙丙丁处依次填入的词语，恰当的一项是(3分) A.格调 方向 形式 奇妙 B.腔调 倾向 形势 奇妙 C.腔调 方向 形势 微妙 D.格调 倾向 形式 微妙 4.文中加点的成语，使用不正确的一项是(3分) A.断章取义 B. 特立独行 C. 别出心裁 D. 推陈出新 5.下列谜作的谜面，对仗最为工整的一项是(3分) A.胸前一钩新月 B.车马炮出击 脚底两瓣残花 相士将出战 C.有风不动无风动 D.荷展小池静 不动无风动有风 莲枯风雨喧 6.下列谜作猜的都是古诗文中的语句。请根据提示的内容，在方格内填写相关的诗文。（限选其中四道题）（4分） 谜面 谜底出处 谜底 例 倾谈 白居易《琵琶行》第二段 说 尽 心 中 无 限 事 ① 保密 陶渊明《桃花源记》第三段 □□□□□□□ ② 和龙王有深交 王勃《送杜少府之任蜀州》颈联 □□□□□ ③ 百花争艳 杜甫《春夜喜雨》首联 □□□□□ ④ 流星雨 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》上片 □□□□ ⑤ 少年不识愁滋味 陆游《书愤》首联 □□□□□□□ ⑥ 心事浩茫连广宇 毛泽东《沁园春·长沙》上片 □□□ 二、本大题共6小题，共21分。阅读下面的文言文，完成7-12题。 吴、楚反，景帝拜周亚夫太尉击之。既发，至霸上，赵涉遮说之曰：“吴王知将军且行，必置人于殽、渑阨陋[1]之间。且兵事尚神密，将军何不从此右去，直入武库，击鸣鼓。诸侯闻之，以为将军从天而下也。”太尉如其计，至洛阳，使殽、渑间，果得伏兵。 太尉会兵荥阳，坚壁不出。吴方攻梁急。梁请救，太尉守便宜，欲以梁委吴，不肯往。梁王上书自言，帝使使诏救梁。太尉亦不奉诏，而使轻骑兵绝吴、楚后。吴兵求战不得，饿而走。太尉出精兵击破之。 吴王之初发也，少将桓将军说王曰：“愿大王所过城不下，直去疾西，据洛阳武库，食敖仓粟，以山河之险，而令诸侯，虽无入关，天下可得矣。大王徐行，留下城邑，汉军车骑至，驰入梁、楚之郊，事败矣。”吴老将皆言：“此少年摧锋可耳，安知大虑。”吴王不许。假令此计得行，亚夫未遽得志也。 晋时，吴人