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普罗米修斯盗火连带的神话教学
上周提前上了该课的第二课时,抛砖引玉——
?
一、? 导入:
??? 今天我们继续学习课文——《普罗米修斯盗火》。普罗米修斯为了人类盗取天火,从这一举动中,可以看出他是一位怎样的神?
? (生……)
??? 板书:为人类? 盗火? 为民造福
?
二、略读第五自然段:
??? 1、过渡:普罗米修斯盗火这一举动,在我们看来是正义的,是值得我们称颂的,但是,在主神宙斯的眼中……(生谈……)
??? 为了维护自己的权威,宙斯必须要……(生谈……)
??? 2、课件出示第五自然段,请个同学读一下。
??? (先问,你想读出什么?读后再师生点评)
?
三、精读第六自然段:
??? 1、过渡:大发雷霆的宙斯是怎样惩罚普罗米修斯的呢?
??? 课件出示原文,学生自读,哪些词语让你觉得揪心、痛心?划出这样的重点词,并体会一下。
??? 2、组织交流:
??? “锁”“悬崖绝壁”“沉重”。背靠悬崖,前面是万丈深渊。
??? 师述:在另外一个版本的故事中有这样一段——同为天神的火神,很敬佩普罗米修斯,悄悄对他说:只要你向宙斯承认错误,归还火种,我一定请求他饶恕你。
普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但绝不会承认错误,更不会归还火种。”
? (课件出示普罗米修斯的话,学生齐读)
??? 师述:像这样为了正义,勇往直前,毫不犹豫去做。这叫什么?
??? 板书:义无反顾
??? 继续交流。“烈日暴雨”的“折磨”。你仿佛看到了什么?
??? 宙斯折磨的是什么?最终的目的又是什么?(折磨他的身躯,让他屈服!)
??? 出示生字,分析含义。(“惩”——征服人的心!)
??? 师述:在巨大的苦难面前,普罗米修斯对自己盗火的行为后悔了吗?他屈服了吗?望着山下的烟火袅袅,山崖上的普罗米修斯喃喃自语——课件出示,学生再次??? 齐读“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但绝不会承认错误,更不会归还火种!”
??? 师述:对自己做过的事,没有怨言,没有反悔。这叫——板书:无怨无悔。
??? 文中写道(课件出示)——引读——普罗米修斯忍受着巨大的痛苦,但他不后悔,也不屈服,情愿为人类而受苦。
??? 板书:为人类? 受苦。
??? 继续交流。“鹫鹰啄食”(生自由交流……)
??? 小结:又啄又食,连撕带咬,连血带肉,这样的景象我们不敢想象,也不忍想象,谁能形容普罗米修斯所受的痛苦吗?(生谈……)
??? 启发学生关注:“奇迹般的复原”,怎么回事?说说你的看法!
??? (师述:肝脏一次又一次地复原,意味着鹫鹰可以一次又一次地啄食,意味着宙斯一次又一次地折磨普罗米修斯,意味着普罗米修斯一次又一次地承受痛苦……普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头……)
??? 师述:看,凶恶的鹫鹰又在盘旋!听,主神宙斯又在奥林匹斯山上狞笑!我们的普罗米修斯仰望苍天,发出心底的呐喊——
??? 课件出示,学生感情齐读:为人类造福,有什么错!我可以忍受各种痛苦,但绝不会承认错误,更不会归还火种!!
??? 文中写道(课件出示,学生齐读)——普罗米修斯忍受着巨大的痛苦,但他不后悔,也不屈服,情愿为人类而受苦。
??? 小结,不知过去了多少天、多少月、多少年,普罗米修斯在恶势力前不低头,不屈服,这叫……板书:不屈不挠。
???
??? 四、略读第七自然段:
??? 1、(教师指板书上的课题)一般说来,“盗”是一种令人不齿,令人鄙视的行为,但是普罗米修斯的“盗”,却盗得轰轰烈烈,盗得大义凛然、盗得感天动地。看,谁来了……(课件出示第七自然段)
??? (指名朗读)
??? 是的,就像大多数神话故事一样,神话的结尾往往寄托着人们美好的愿望。再读最后一句。
???
??? 五、课堂小结:
??? 有人说,普罗米修斯留给我们的不仅仅是物质上的火种,你同意吗?那他留给我们的还有什么?(生……)
?? (点评:这是一种精神上的火种!)
????? 师述:就像高加索山上日出的阳光一样,普罗米修斯的精神光芒,照遍了世界每个角落,他的英雄故事,为世人广为传颂,很多诗人写下了赞美他的诗篇。
??? 这是其中之一——
??? 全体起立,让我们一起合作,来深情地朗诵:(配背景音乐《英雄的黎明》)
普罗米修斯赞歌
??? (生)是谁?让漫漫黑夜跳跃希望的火苗?
??? (师)是谁?让蛮荒时代沐浴文明的曙光?
??? (生)是谁?甘愿触犯天条也要救人类于水火?
??? (师)是谁?深受酷刑却无怨无悔?
??? (生)高山险峻,铁链加身。
??? (师)烈日如火,暴雨如注――
??? (生)但沉重的铁链只能锁住你的身躯,
???????? 却怎能锁住你那坦荡无私的心!
??? (师)难道仅仅是物质的火种吗?
??? (生)不,你给予我们的
??? 是生生不息的精神火种!
??
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