善教善学的积极英语课堂 - 嘉善高级中学.pptVIP

构建“善的英语课堂”争做“四有”英语教师 嘉善高级中学英语教研活动“善的英语课堂” TO BE AN ACTIVE ENGLISH TEACHER 怎样才能成为好老师呢？四有好老师 　第一，做好老师，要有理想信念。 　第二，做好老师，要有道德情操。 第三，做好老师，要有扎实学识。 第四，做好老师，要有仁爱之心。 学科特色善教善学的积极英语课堂 善教善学的英语课堂，就是智慧的英语课堂。即通过启发、活动、自主学习等方式来激发创新思维的英语课堂。 善教善学的英语课堂也是积极的课堂教学模式（ACTIVE Teaching Model）。 “善教善学的积极英语课堂” 教学模式与我校的办学理念和目标一致。 学科课程理念和奋斗目标 ACTIVE ENGLISH TEACHER（积极善教的英语教师） +ACTIVE learners（积极善学的学生） =ACTIVE Classrooms（积极生成的课堂） =Effective Education（“善的教育”即“有效教育”的达成） ACTIVE的含义 尼尔?安德森（Neil J Anderson）教授 六种英语阅读教学策略， （1）激活背景知识（Active prior knowledge）（2）培养词汇技能（Cultivate vocabulary） （3）传授阅读技巧（Teach for comprehension） （4）提高阅读速度（Increase reading rate）（5）验证阅读策略（Verify reading strategies）（6）评估学习效果（Evaluate progress）。 这六种教学策略的英语表述的第一个字母分别为A、C、T、I、V和E，刚好组成一个英语单词“ACTIVE”，中文意思“积极”。 而阅读教育是英语课堂教育的核心，为此我们提炼出嘉善高级中学英语学科课程构建的核心主题是： 善教善学的积极英语“ACTIVE ENGLISH”。 “善教善学的积极英语课堂” 积极生成（Generate actively）就是积极地将知识转化成语用能力，用能力生发出创意。 积极发展（Develop actively）就是让一切课堂活动聚焦学生的学力发展，让今天的学力接轨明天的能力和发展。 “善教善学的积极英语课堂” 积极的教师：善思善研善教 积极的学生：善思善学善行 二、课程构建的核心主题 善教善学的积极英语（ACTIVE ENGLISH） 善高英语课堂理想特质 ：“ENGLISH” Engaging（有趣）, Negotiating（协商）, Generating（生成）, Listening （倾听）, Informative（充实）, Supportive （ 支持）, Harmonious（和谐）。 这七条特质从课堂的四大因素——教师、学生、教材和环境——出发，描绘了理想英语课堂整个过程中的显性与隐性的交流互动。 善高英语教师的理想形象 Tolerant（宽容和善）, Enthusiastic（热忱执着）, Aspirant（志向高远）, Creative（勇于创新）, Hardworking（勤奋敬业）, Encouraging（善于鼓励）, Reflective（善于反思）。 “TEACHER” 有关工作提醒 县市教研活动 善的教育征文 英语比赛：口语（9月30日县）、奥林匹克（11月9日初赛，12月7日决赛）、创新 10分钟书写活动 高中英语交流 （善高英语QQ群：159879074） * *