临沂大学《战略管理》说课.ppt

《战略管理》课程分析 许 华 临沂大学物流学院 商务谈判说课提纲 一、人才目标与课程定位 专业目标 岗位群胜任能力 课程定位 课程目标 1.专业培养目标 培养德智体美全面发展，基本理论扎实，富有创新精神和实践能力，具有沂蒙精神特质和国际视野，系统掌握物流管理专业知识，具有运用所学专业知识发现问题、解决问题的能力，能够在物流公司、生产企业、流通企业等单位从事报关、报检、仓储管理、运输管理、生产管理、采购、配送、信息处理等工作，适应区域经济社会发展需求的高素质应用型人才。（《临沂大学物流管理专业培养方案》） 2.1岗位群胜任能力 技术岗位群：报关、报检、仓储、运输、生产、配送、信息处理 商务岗位群：采购与供应，电子商务 管理岗位群：包括物流公司或企业物流部门运营管理及物流战略规划及内部管理 3.课程定位 战略管理专业核心主干课程，随着职业发展战略意识与战略能力越来越重要。 先导课程：经济学、管理学、会计学、生产运营、市场营销 后续课程：采购与供应链管理 4.教学目标 教学目标：通过理论讲授、案例分析，使学生掌握战略分析、战略制定、战略实施的基本理论、方法与工具，使学生树立正确的战略管理思想，培养学生初步的战略思维能力， 教学目标可以分解为知识目标、能力目标和素质目标。 4.1知识目标 了解战略管理产生与发展的历史，准确掌握战略管理的基本概念 掌握环境分析与评价的方法 熟悉资源与分析的方法 掌握公司层战略形式与选择的方法 掌握竞争战略选择的方法 4.2能力目标 能根据环境变化进行机会与威胁的分析 能根据资源与能力进行优势与劣势的分析 能根据优势劣势机会威胁进行战略选择 能根据企业内外部条件进行公司层、事业层、职能层战略的正确选择 能对多元业务企业进行业务组合管理 4.3素质目标 培养学生管理意识，团队意识，培养强烈求知欲望和自主学习风气。 培养敏锐的战略洞察力，和一定的辩证思维能力，培养良好的职业道德和敬业精神，增强创新创业主动精神。 二、营销学课程设计方案 学情分析 教学内容与组织 教学方法与手段 教学资源 1.学情分析 2.1课程内容 2.2教学内容组织 3.教学方法 4.1主教材 [美]弗雷德·A·希特等，《战略管理（最新版）》，经济科学出版社 世界经典战略管理教材 4.3网络资源 三、教学评价与考核方式 * * 人才目标与课程定位 一 课程设计方案 二 教学评价与考核方式 三 概括性 抽象性 系统性 应用性 实践性 缺乏 实践经验 有一定经营 管理 理论基础 难 授课对象 课程本身 战略评估与控制 战略组织与变革 战略核心概念 战略分析 战略形成 战略实施 战略思维 职能战略 竞争战略 公司战略 战略流派 1.企业经营或创业问题 2.知识嵌入 3.管理模拟或游戏 4.案例讨论 5.实战体验 6. 报告点评 团队训练 情景模拟 管理游戏 体验式教学 讨论式教学 启发式教学 案例教学 问题探究式教学 项保华战略工作室 / 四川大学战略管理精品课程网站 1/2006/xiaoji/c69/Course/Index.htm 亨利·明茨伯格个人网站 /index.html 北京交大战略研究所 /zhanlue/index.htm 河海大学战略管理研究所 /index.asp 武汉大学战略管理研究院 /default.asp *