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教 学 设 计 题 目 看图编一个有趣的故事 学 校 学 科 美术 设计来源 自我设计 教学时间 2011年 12月 28日— 12月 28日 教 材 分 析 本课的知识内容丰富，涵盖了漫画、卡通画（片）两方面的知识。通过对卡通作品的欣赏，进一步提高对卡通画的特点、表现手法的认识，并尝试用卡通形式表现自已生活中一个有趣的故事或设计一个生动的卡通形象，培养探究和创造表现能力。 学情分析 卡通综合了漫画、连环画的一些特点，形成了特有的表现手法，具有造型夸张幽默；色彩鲜艳协调；语言简洁生动的特点。卡通塑造的艺术形象对青少的影响决不在达。 教 学 目 标 初步了解卡通的造型方法及特有的表现语言。 能根据卡通画的内容编一个故事，大胆尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画手法表现故事或某个故事情节，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感 , 培养学生团结协作的意识， 培养学生丰富的想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。  重 点 根据卡通画中的形象编一个有趣的故事，并尝试表演一下 难 点 根据卡通画中的形象启发学生发散性思维，提高学生的综合表现能力和团结协作能力。  课前准备 卡通画与一个相关的故事，老鼠和熊头饰各一个 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“文案” 教 学 流 程 分课时 环 节 与时间 师 生 活 动 △设计意图 ◇资源准备 □评价○反思 一、 组织教学 　　师生问好 　　二、??复习导入 　　１、卡通画的特点及卡通画在形象、表情、装扮和情节诸方面都运用了夸张手法。 　　２、展示部分同学收集的卡通图片。 　　三、新课教学 　　课堂活动一 ： 看图和故事，尝试进行表演 　　报复的计划 　　在一个大森林里，有一只熊笨笨和老鼠聪聪同住在一个树洞里。老鼠聪聪经常偷熊笨笨的食物吃，而熊笨笨却怎么也抓不住老鼠聪聪。在烦恼中，熊笨笨想出了一个要奇妙的办法。熊笨笨买了一瓶呕吐药喷在奶酪上，自已假装睡在太阳下哼、哼、哼的打鼾。老鼠聪聪见状，以为熊真的睡着了，于是偷吃了它的奶酪。结果老鼠聪聪马上就大喊肚子疼，把所有食物都吐出来了。熊笨笨见状高兴的直拍手，最后带着满意的笑容靠在树上睡着了。老鼠聪聪被整得狼狈不堪，咬牙切齿的说：我也要报复你。老鼠聪聪也想出了一个奇妙的报复计划，它趁熊笨笨睡熟后把超辣的辣椒粉撒在熊的柠檬汁里。熊笨笨醒来后感到口渴了，于是随手一把拿起柠檬汁一饮而尽。突然，熊笨笨的脸唰的一下通红，双耳喷气，辣得口中吐火，一幅难受的样子。　　老鼠聪聪笑得前俯后仰。有了这个教训后，熊笨笨和老鼠聪聪只好握手言和，快快乐乐的一起生活。 　　分角色表演： 　　角色 1 ：老鼠聪聪 角色 2 ：熊笨笨 角色 3 ：旁白 　　活动小结：卡通画具有很强的概括性，每一幅画面都蕴含着深刻的意义。只有开动脑筋，展开想像的翅膀认真揣磨画面内容，才能真正了解卡通画的表现形式。 　　四、学生作业 　　任选一幅课本第 7 页的卡通画范图，两人或三人为一组共同编一个有趣的故事，并尝试分角色表演。 　　五、作业展评并小结 　　课堂活动二：分小组分角色表演故事，评选一个最佳小组。 启发同学们的思维提高学生的综合表现能力和团结协作能力。  总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“文案”。 教 学 流 程 分课时 环 节 与时间 师 生 活 动 △设计意图 ◇资源准备 □评价○反思 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“文案