第二章诺未门教育体系.docxVIP

《诺未门》犹太人的家教圣经(? 中国妇女出版社? )? 前言有着5000多年的犹太民族是世界上最古老的民族之一。与其他世界上古老的民族相比，犹太民族是一个弱小的民族，在历史上曾被奴役过，受过别的民族的歧视，还曾经被迫流亡。但在流散的情况下，犹太人能够顽强地生存和发展，出现了许多出类拔萃的人物。诺贝尔获得者中，7%是犹太人，而诺贝尔经济学奖中，犹太人占得比例更高达33%；美国百万富翁中，20%是犹太人。犹太政治家、艺术家同样不胜枚举。爱因斯坦、毕加索、马克思、佛伊依德、门德尔松、霍夫曼、基辛格等都是犹太人。第一章? 犹太家教理念*** 有儿童而不教育的家庭，必将是一个永远贫困的家庭---以色列前首相? 迪斯累利1、独特的家庭教育观复合型的家庭教育观：许多犹太家庭经常主动地跟其他民族接触，从中大量地汲取其他民族的文化养料，这样不但开阔了他们的视野，而且获得了更加丰富的知识养料。要生存只能依靠自己：在犹太法典上有专门一句话：“孩子5岁时就是你的主人；10岁时是你的奴隶；到了15岁，父子平等，也就不再有孩子之说了。”???? ? 摔教育“孩子，一定要记住，不要相信任何人，不要依靠任何人，只有自己是自己最大的救星，一切只能靠你自己！”??? 他们想要得到零钱，就必须帮家里干活，“除草10美元，买牛奶1美元，洗衣服5美元，孩子无论年龄大小，一律同工同酬”。?（我妈妈在我们小的时候也这样做过）???重视学习个知识的犹太民族：犹太格言：“即使变卖一切家当，使女儿能嫁给学者也是值得的；为娶学者的女儿为妻，纵然付出所有的财产也在所不惜。”?重视思维的犹太民族：诺贝尔获得者赫伯特*布朗是一个美籍犹太人。他的整个童年时代，父母都鼓励他要有质疑精神，从不教育他依靠信仰去接受一件事，而是一切都求之于理。更重才能与思考能力的犹太民族：学习一个以思考为基础。思考是由怀疑和答案组成的。要敢于怀疑，要随时提出问题。怀疑是开启智慧大门的钥匙，知道的事情越多，就会产生更多的疑问，而问题也就随之增加。??? 允许孩子同成人谈话和讨论问题（我小时候常参与大人的谈话），偶尔成人还会跟孩子说个没完，意在引导他们投入到学习与研究中去。与众不同的犹太民族：犹太民族有一句话就是：“你比希勒尔还缺少时间吗？”? 希勒尔是一个很穷的孩子，他为了听课，整天拼命为别人干活，然后把挣到的钱的一半送给守门人，因为这样，他就可以到学校的院子里听课。后来，他穷得连一块面包也吃不上的时候，守门人就再也不让他进入学校的院子了。他只好悄悄地爬上屋顶，躲在天窗上听课。在一个寒冷的冬天，教室里的学生突然发现，天空是晴朗的，可是教室却是黑暗的。后来才发现原来是希勒尔躲在天窗边，冻僵了。?? 犹太父母经常用希勒尔的故事教育孩子要认真学习。????? 不但如此，大多数民族都将胜利、喜庆作为节日，可是犹太人最盛大的节日“逾越节”，却是用来纪念他们当时在埃及当奴隶的哭日子的。在节日的这一天，他们让孩子吃一种很难吃的没发酵的面包和很苦的叶子，并且给他们讲祖先在埃及受屈辱的故事。他们要让孩子记住，落后就要挨打，国家不强大，人民就要受尽屈辱和磨难。????? 犹太民族善于学习别人的优点。犹太父母经常对孩子说：“能够学习对方优点者，才是世上最聪明的人。”不仅如此，犹太父母还经常教育孩子，即使对于乞丐也要一视同仁，并且告诉孩子：“许多乞丐的衬衫里就藏着智慧。”让孩子勇于向乞丐学习。而且，无论家庭是富裕还是贫穷，每个犹太孩子都有一个存钱的小盒子，这些钱不是存给自己花的，而是专门给乞丐留的。2、早期教育决定孩子的一生***世间伟大的人为什么这么少，其原因是他们的童年教育被忽视了。--- 爱因斯坦真正的思考和聪明要比耍小聪明高超得多，你必须不断充实自己，如果光运用却不用知识加以充实，最多是个半瓶醋，最终将会一事无成。” （出于例子）父亲给了西尔多·冯·卡门良好全面的早期教育：请专家到家里对孩子进行单独教学的做法在犹太民族中试很常见的。??? 除了请博士给孩子教人文知识外，还专门给孩子请了很好的钢琴老师，因为他要把孩子培养成一个全面发展的人。??他父亲百忙之中还亲自为孩子带插图的启蒙读物和几本通话故事书。?? 多学几门语言?? 履行扩大眼界?? 启发孩子的好奇心?? 在父亲的影响下，卡门在少年时代就读了很多哲学书籍，而这些都极大地培育了他的心智。??早期教育决定孩子的未来：早期教育的具体实施：2岁，开始接受教育，主要是对语言表达能力、身体训练能力及对周围环境的认知能力进行培养，3、4岁要进行系统的知识训练。学前班到5岁，幼儿园，所教课程主要是语言和计算能力，培养认识和创造能力并提高社会适应能力等。? 使儿童从小养成热爱知识、热爱劳动、遵纪守法、讲究公德的好习惯。3让孩子拥有“目标引力”（你是否发现一个亘古不变的真理，那就是父母对孩子