二年级上册《称赞》新编PPT课件.ppt

人教版二年级上册语文 教学目标： 1．学会本课8个生字和由这些生字组成的词语，会认10个生字。 2．能正确、流利地朗读课文，练习默读课文。 3．扮演文中的小动物，理解课文内容，懂得恰当的称赞带来的好处。 教学重难点： 学习生字词，朗读课文，理解小刺猬和小灌对对方恰当的称赞是课文的重点，也是课文的难点。 教学课时安排： 本课需用两课时： 教学步骤： 第一课时 一、激发兴趣。 1．图上有些什么小动物？它们在干什么？ 2．引出课题。 今天我们要学习《称赞》看到这个题目，你会想到什么？你觉得课文会讲哪方面的内容？ 二、生字、词、近反 cì wèi bǎn dèng cāo 刺 猬 板 凳 糙 chēng（称赞） 称 chèn(称心） 近义词： 疲劳——疲惫 称赞——赞扬 认真——仔细（细致） 反义词： 称赞——批评 粗糙——精细（光滑） 认真——马虎 疲劳——旺盛 二、初读课文。 1．借助拼音自读课文，要求读准字音，标出自然段。 2．指名分段读课文，检查读字音及标自然段的情况。 3．读全文，思考后回答，本文主要写谁称赞谁的事？（小刺猬称赞小灌、小灌称赞小刺猬），它们称赞对方的什么长处？ 三、布置作业。 读书思考：小刺猬称赞小灌后，小灌有什么感觉？小灌称赞小刺猬后，小刺猬又感觉如何？ 第二课时 一、指名分段读课文，检查课文朗读情况。 二、讲解课文。 1．学习第l自然段。 （l）指名读，思考：这段讲的是谁在什么时候去干什么？ （2）指名回答。 2．学习第2～4自然段。 （l）在小路上，“小刺猬”看到了谁在干什么？（小灌学做木工） （2）木工做的怎样？小灌态度怎样？（木工粗糙，但小灌很认真） （3）小刺猬见到了，态度又是如何？（夸小灌：能干，做得一个比一个 好） （4）小灌的心情怎样？（高兴） （5）有感情地朗读课文。 3．学习?5～?10自然段。 （1）分角色朗读，边读边思考，读懂了什么？ （2）回家路上，小灌送给小刺猬什么礼物？小刺猬表情怎样？（椅子　不好意思） （3）分别扮演小刺猬和小灌，对话，说出送礼物的缘由。 （小灌有点泄气时，小刺猬称赞了他，使他有了自信。） 4、自由读8～10自然段。 （l）小刺猬怎样对待小灌的？小灌又是如何称赞小刺猬的？ （小刺猬以苹果互送，小灌称赞小刺猬的苹果香极了。） （2）小刺猬听到称赞，心情怎样？ 三、讨论：我们应向小刺猬和小灌学习什么？ 四、总结全文。 学完本课，你知道讲了一件什么事？这篇课文使你明白了什么？ 板书设计： 18??称赞 小刺猬（图）??→←??小獾（图） 消除疲劳??????????找到自信 课外作业 课后反思： 在讲读课文时，我有意识地引导学生找出小刺猬和小獾互相称赞的句子，“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”和“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”这两句话。通过抓重点词“真”“一个比一个”“香极了”等指导学生朗读。老师在评价中不时地称赞和表扬学生，让学生体会称赞带来的好心情。同时，学生也自然而然地理解了“别人做得好，需要称赞，别人做得不好，更需要鼓励”的道理。 这堂课的不足之处是：当学生在入情入境地品读文本并产生共鸣以后，我应该及时该进行迁移，联系自己的生活实际，想想如何在生活中也能创造出称赞的神奇。 * * 18.称赞 小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” dàn bàng yǐ qiáo liú 但 傍 椅 瞧 留 刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是 傍晚 椅子　泄气 留下　背着　清晨　消除　 采果子 小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” 小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” 　　小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。” 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。” 谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！ 刺 猬 板凳 刺猬 小獾