人教版开辟新航路.pptx

开辟新航路 ——说课稿 主要内容 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学重点、难点 五、教学过程 六、板书设计 七、课后作业 八、教学反思 2 一、教材分析 《开辟新航路》是人教版高中历史必修二第5课的内容，本课主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的经历与史实： 东方的诱惑 （即原因和条件） 新航路的开辟（即经过） 走向会合的世界（即影响）。 本课内容在世界近代史教材中的地位相当重要，新航路的开辟打破了整个世界相对孤立的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。 3 二、学情分析 本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。 因此，在教学中可以应用多媒体教学法、问题探究法、史料分析法、读图分析法、讲授法和学生自主合作探究的学习方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。 4 三、教学目标 知识与能力 （1）能细致描述新航路开辟的原因和条件，概述新航路开辟的过程，理解商业革命和价格革命。 （2）分析新航路开辟的影响，认识地理大发现对世界市场形成的意义 过程与方法 （1）通过设计有探讨价值的问题，让学生以小组为单位展开讨论，各抒己见，在相互交流中得到共同提高。 （2）通过小组讨论、自主阅读等方法，提高史料分析及归纳能力。 （3）通过读图分析学会结合地图分析历史问题的能力。 5 情感态度与价值观 了解新航路开辟的经过，感受和学习航海家勇于探索的开拓进取精神，认识到人类历史是不断探索的历史，探索精神永不磨灭的。 6 四、教学重点、难点 重点：新航路开辟的原因、新航路开辟过程。 新航路的开辟，为促进世界各地区间的联系、资本主义的兴起和发展创造了地理方面的便利，是推动历史发展进程的客观条件，所以了解新航路开辟的原因、条件是必须的。 难点：辩证分析新航路开辟的影响。 新航路开辟使世界开始联结成一个整体。这种联结不仅有地理上的，还有经济上和思想观念上的，不仅有积极的还有消极的，对它有一个全面准确的把握对高一的学生是有难度的。 7 五、教学过程 1. 用3分钟进行新课导入，我主要采取问题导入法。 2、接下来是新课教学，开始学习新航路开辟的背景、经过、意义。 3、最后通过探究题，小组合作讨论，PPT展示真题的做法巩固提高学生学习的知识内容。 8 教学方法 1.教法： 史料分析法、图表归纳法、动态地图演示法 由于历史学科的课程内容是过去的人类的实践活动，它不能重演，也无法实验，所以学生往往对历史知识感到比较抽象而且没有认同感。所以我通过展示相关史料、图片和相关视频，既能激起学生的学习热情，也能活跃思维和课堂气氛，增强学习效果。 2.学法：角色扮演法、历史比较法 让学生真正地感知历史，培养养他们他们的想象力，培养学生自主学习以及归纳比较的能力，更是突出了“学生是课堂的主体”这一新课程理念。 9 课堂导入 教师提问：今天我们学习的是新航路的开辟，与新航路相对立的是旧航路，那么什么是旧航路？“旧航路”出现 了什么问题让欧洲人不得不探寻新的通道？新的通道指 向哪里？是什么驱使欧洲人去那里 进行探寻？14世纪末的西欧人都有这种狂热追求吗？这种现象根本上反映了什么？就让我 们一起来了解新航路开辟的原因、经过、影响。 与学生互动，让学生联系生活实际，提出疑问，能够调动学生思维，活跃课堂气氛，自然而然地进入本课的学习。 10 新课教学 （1）.新航路开辟的背景。 过渡：任何一个历史事件的出现都是有其必然性和偶然性的，那么想过没有为什么在这个时候开辟新航路呢? 我将使用多媒体展示图片资料，材料阅读，设计探索性问题，引入这个知识点，并与课文内容联系起来， 培养学生阅读材料，分析、归纳知识问题的能力，养成论从史出的习惯。 学生思考后，结合讲义去具体讲解，最后总结出：一对黄金的追求、二商路危机、三传教欲望、四文艺复兴。 然后追问学生：要远距离长时间地航海，需要哪些条件? 学生思考并回答出指南针、航海技术的进步。教师补充地圆学说的流行，武器装备的改进，地图绘制技术的进步等等。 11 (2).新航路开辟的过程 过渡：具备了这些条件后，新航路的开辟过程又是怎样的呢?我们一起来了解一下。展示下面这幅地图。将学生分为四组分别讨论迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦的航行路线，并完成表格。（课本上的地图） 看图填表格，培养其自主学习能力，并锻炼其归纳能力；运用动态地图演示法，使开辟新航路的过程形象化具体化。 为了进一步深化历史思维，培养学生历史比较能力 12 13 姓名 国籍 支