人教版语文七年级上册第十二课《桥之美》课件.ppt

浙江省农村中小学现代远程教育工程资源 初中语文八年级上册第12课（人教版） 桥之美 圆的桥洞 弧的桥背 圆的桥洞 方的石块 石拱桥结构很美： 方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。 圆的桥洞 弧的桥背 方的石块 石拱桥自身的结构非常美 不过我之爱桥，……而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。 小桥·流水·人家 桥，桥是充满魅力的一种建筑，它体现着人类的智慧，它集实用功能与审美价值于一身，给人的丰富的联想和感受，桥，历来都是文人画士笔下的宠儿。 吴冠中 美感：对于美的感受或体会。 　　口吻（wěn）：口气。 　　煞（shā）它风景：破坏人的兴致的意思。 　　史诗：叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。 　　残月：快落的月亮。 　　销魂：灵魂离开肉体。形容极度的悲伤、愁苦或极度的欢乐。 　　力学：研究物体机械运动及其运用的学科。 　　苍茫：空阔辽远。 　　驻足：停止脚步。 　　极目：用尽目力（远望）。 　　失之毫厘，差之千里：意思是相差虽小，而造成的误差或错误极大。 　　左右：此处是支配的意思。 前瞻后顾：即“瞻前顾后”，看看前面再看看后面,比喻情绪不稳定。 吴冠中，江苏宜兴人，生于一九一九年七月。一九四二年毕业于重庆国立艺术专科学校，留校任教。一九四七年留学法国，在巴黎国立高级美术学校苏弗尔皮教授工作室进修油画。后在鲁弗尔学校学习美术史。一九五○年回国，历任中央美术学院教授，学术委员会副主任 等职。曾前后在国内外举办画展数十次，获得多项殊荣。 画家爱“桥”的原因是什么？ （快速浏览课文，找出文中揭示“桥之美”的文句。） 速读课文： 为了说明桥之美作者主要举了哪些例子？ （请用圈点勾画的方法，找出文中所有的桥 以及它所处的环境。） 小桥 乌镇石桥 江南石桥 长桥卧龙 风雨桥 画中桥 索桥 流水、人家 密密的苇丛 细柳拂丝 碧水苍茫 飞瀑流泉 街头市集 高山峡谷 我之爱桥，并不着眼于桥自身的结构美，而是源于桥在不同环境下的多种多样的形式作用。 乌镇的石桥 江南乡间的石桥 长 桥 风雨桥 索 桥 清明上河图 思考： 这几幅画里你最喜欢哪一幅呢？为什么？ 请结合文中的语句，试着从美学的角度加以分析。 品读句段： 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真 是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛 发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的 气。  其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。以拟人手法写出了环境的局促、沉闷、乏味，突出了桥的出现带来了美感效果。 示例： 早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的 游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月， 也令画家销魂！  写出了江南早春杨柳拂岸的美丽景色，以杨柳的柔美与石桥的阳刚之美形成反差与对比。 并化用?宋人柳永的名句?“杨柳岸，晓风残月” 来突出这一景象带给人的特殊美感。 示例： 湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现了一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。 写长桥之美。长桥一般建在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。同时，桥是人们劳动的成果，出现在苍茫水面上的长桥，是人类创造力的体现，他似乎也具有生命力。 示例： 广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。 写形式比较独特的桥——风雨桥。桥面上盖有廊和亭的桥，给人安闲、自在的感觉，这种感觉恰好与险峻的山峰、桥下的急流给人的感觉形成对照。乎也具有生命力。 示例： 联系课文说说我们应从哪些角度欣赏一幅艺术作品？ 从色彩的搭配、画面构成(块、线、面)、景物的选择(强弱、明暗、动静等)是否对立统一等角度赏析。 迁移拓展： 请你用优美的语言从美学角度描绘你最欣赏的这一幅画面。 我们从《桥之美》中，体会到了桥的美感，真是赏心悦目。同是写桥的文章，与《中国石拱桥》比较，你觉得有什么不同之处呢？