2017二年级上册语文天地七教案作业题（新版北师大版带答案）.docVIP

2017二年级上册语文天地七教案作业题（新版北师大版带答案） 题：语园地7 【教学目标】 1积累写字经验，积累两个新部首，了解形声字声旁表音的特点，继续培养查字典和写字之前分析字形字义的习惯。 2自读古诗《惠崇春江晓景》和成语故事《胸有成竹》，体会画的魅力，练习查字典。 3学写留言条。 【教学重难点】 1了解形声字声旁表音的特点。 2学写留言条。 【时安排】二时 【教具准备】多媒体 【教学过程】 第一时 【时目标】 1通过字、词、句训练使学生能正确、工整地书写，并积累句子和两个新部首。 2学习形声字的知识，了解形声字声旁表音的特点。 3读读背背《惠崇春江晓景》 【教学过程】 一、描描写写，学习规范汉字。 1让学生边描边仔细观察，说说自己的发现。 2练习写一写，老师巡视指导。 3展示作品，并评价。 二、比比看看，分类积累汉字 1说一说带有“火”字旁、“皿”字底的字。 2给找出的字组词。 3在本上填写带有“火”字旁、“皿”字底的字。 三、比比读读，了解汉字特点 1引导学生比较每组左右两个字，再猜一猜右边的字该怎么读。 2让学生边读边比较，并说说自己的发现。（出示1） “成—— 城”中“成”是表示“城”这个字的读音的。 3组词。 4让学生仿照例子，自己说说几个类似的形声字。 如：龙 笼 永 泳 小结：像这样的字还有很多，我们以后可以运用形声字声旁表音的特点认识更多的字。 四、读读想想，仿写通顺句子 1出示例句，让学生反复读。（出示2：本例句） 2让学生模仿造句： （1）用“要是……那多好啊”的句式表达自己的愿望。 （2）在前面加“某某心想”。 （3）描写某某心想的神情。 3把自己说的句子填写在本上。 4读一读，抄一抄。 五读读背背，积累经典古诗 1学生介绍前收集的有关苏轼及《惠崇春江晓景》的知识。 2学生借助拼音，读准字音，准确朗读古诗。（出示3：古诗《惠崇春江晓景》原） 3边读边观察图理解诗意。 4指导有感情朗读古诗。 配乐反复诵读。 6自己试着背诵。 7指名背、齐背。 【堂作业新设计】 一、比一比，读一读，再组词。 成（ ） 元（ ） 合（ ） 几（ ） 城（ ） 远（ ） 盒（ ） 饥（ ） 二、照样子，写句子。 例：大雨过后，湖里的荷花更鲜艳了。 1 ， 更 。 2 ， 更 。 三、阅读短。 春天的田野真美啊！柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻出，地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花，引得蜜蜂回地飞舞。这是多么美妙的一幅画呀 1这段话主要写了（ ）的景色。 2这段话中表示颜色的词有（ ） 3把这段话中比喻的句子用曲线画出。 参考答案： 一、成功 城市 一元 远近 合作 小盒 几个 饥饿 二、1大风一吹，小树弯腰更厉害了。 2太阳一照，树叶更亮了。 三、1春天 田野 2青青 金黄 3 青青的小草悄悄地从泥土里钻出，地上像插遍了密密的松针。 【板书设计】 成 城 合 盒 青 清 何 荷 胡 湖 里 理 几 饥 元 远 第二时 【时目标】 1自读成语故事《胸有成竹》。 2练习查字典 3学写留言条。 4培养写字之前分析字形字义的习惯。 【教学过程】 一、读读说说，理解古诗寓意 1预习检测。 2自读，了解的内容。 3再读，联系内容理解“胸有成竹”的寓意。 4联系生活实际说说类似 “胸有成竹”的事情。 说说自己积累的成语。 6练习复述《胸有成竹》。 7指名复述。 二、查查记记，锻炼查字能力 1用学过的方法练习查六个字，记下拼音。 2小组内交流，不会的问同学。 3教师检查，指导。 三、实际应用，学会写下留言。 1巧设情景，导入新。 我们的好朋友丁丁正在积极准备才艺展示，下午一放学他就准备到公园去画画，可是妈妈却不在家，怎么办呢？你能帮他想个办法吗？ （生：打电话、写留言条…）今天我们就学习写留言条。（板书：留言条） 2出示留言条，让学生仔细观察，并说说书写时的格式和内容。 3老师总结。 写留言条时应注意： （1）给谁留言：在第一行顶格写，然后点上冒号。 （2）留什么言：另起一行空两格写留言的内容。 （3）谁留的言：在留言条的右下角写留言人的姓名和留言的日期。 4小组合作，练习写留言条。 （1）小组合作，创设情景，练习写留言条。 （2）全班交流。比一比哪组创设的情景最好，留言条写得最正确。 （3）评选最佳合作小组。 四、分析字形，养成动脑习惯 1读读“金钥匙”的内容。 2谈谈自己的发现。 3师小结：丁丁、冬冬告诉我们写字之前要先分析字形字义然后再写，这是一种良好的学习习惯。其实我们中国的汉字类型很多，但是无论哪一种汉字，我们只要先分析字形，体会字义，然后再写，就一定能学好汉字。 4编顺口溜督促学生养成习惯。 如：动笔前，想一想，这个字，什么样。 【堂作业新设计】 一、背一背《惠崇春江晓景