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4.2化学反应中的质量关系（第1课时）学案 第4 第二节 化学反应中的质量关系（第1时） 【学习目标】1．理解质量守恒定律的内涵 2．了解通过实验确定物质元素组成的基本原理。 【学习重点】理解质量守恒定律的内涵 【学习难点】理解质量守恒定律的内涵 【学习过程】 一、回顾、预习与交流 【旧知回顾】： 1写出下列符号意义 , ,Fe2+ ,Fe , H2 , , , , 2 ,22 ，2S42- 2写出下列符号中数字意义 2Fe3+ , ,22 , , 2S42- , , ,a 【新知导学】： 1、从宏观的角度看，化学变化的本质是 ，同时在化学变化中还伴随着 的释放和吸收。 从微观（分子—原子）的角度看，化学变化的本质是 。 化学变化中不发生变化的微粒是 。 2、电解实验中用的是什么电？两电极分别产生什么气体？怎么检验？两者体积比是多少？质量比是多少？能从微观角度描述电解水实验吗？最终该实验说明了什么结论？ 二、合作、研讨与点拨 活动一、探究物质总质量在化学变化中是否改变 交流与讨论：你认为：物质发生化学变化时，反应前和反应后物质的总质量如何变化？有哪些现象能支持你的假设？ 实验一：氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应 观察到的现象是 反应的字表达式是 结论： 实验二：大理石和盐酸反应 观察到的现象是 反应的字表达式是 结论： 实验三：白磷燃烧 观察到的现象是 反应的字表达式是 结论： 若上述的实验在 敞口的锥形瓶中进行，结果天平的指针会偏 （填“左”或“右”）。 橡皮塞上的气球的作用是___________________ __________ 交流讨论：为什么化学反应前后物质的总质量不变？ 活动二、认识质量守恒定律的概念 思考：110g水加热后变成10g水蒸气，这一变化是否符合质量守恒定律呢？ 2已知3g氢气和8g氧气充 分反应后生成9g水而不是11g水（还有2g氢气剩余），它是否符合质量守恒定律呢？ 解释：1铁丝在氧气中燃烧，为什么质量会增加？增加的质量是________质量。 2蜡烛燃烧越越短是否说明质量在减轻？符合质量守恒定律吗？ 3阅读本拓展视野后思考：为什么波义耳与质量守恒定律失之交背？ 三、总结、反思与提升 1质量守恒定律的定位：一切_________变化都符合质量守恒定律。 质量守恒定律只能适用于解释______变化。 2 有人说他能点石（主要成分a3）成金(Au)，你认为他的说法有科学道理吗？ 3有这样一则广告：诚招加盟商，水变汽油（主要含、H），经济收入惊人，现技术转让，请有识之士加盟 ……假如你是老板，你会加盟吗？说出你的理由。 四、自检、反馈与巩固 【堂作业】 1在化学反应前后，一定不发生变化的是（ ） 分子的种类 原子的种类 分子的个数 原子的个数 元素的种类 元素的质量 物质的总质量 A、 B、 、 D、 2下列关于质量守恒定律的说法错误的是（ ） A、木炭在空气中燃烧成灰，质量减少，符合质量守恒定律。 B、化学反应的实质是原子重新组合，不存在原子得失，因此化学反应的前后质量守恒。 、根据质量守恒定律，镁条在空气中燃烧生成氧化镁的质量一定大于镁条的质量。 D、煤块燃烧后，变成质量小的多的煤灰，说明煤燃烧的反应不符合质量守恒定律。 3 12g碳和32g氧气恰好完全反应，生成44g二氧化碳，则6g碳和18g氧气反应后生成 g二氧化碳 4把217g氧化汞粉末放在试管里加热（氧化汞加热生成汞和氧气），直到氧化汞完全分解为止。冷却后，称得反应后剩余物质的质量为201g，则生成氧气的质量是 _____ g。 某物质燃烧生成二氧化碳和水，则该物质中一定含有 元素，可能含有 __元素。 【后作业】 1、关于质量守恒定律，下列叙述中正确的是（ ） A、煤燃烧化为灰烬，该反应不符合质量守恒定律 B、24克镁在空气中完全燃烧生成40克氧化镁，实际消耗空气的质量为16克 、一切化学反应都遵 守质量守恒定律 D、质量守恒定律只适用于有气体或固体生成的化学反应 2．下列示意图～中，“●”表示氢原子，“ ”表示氧原子． （1）表示化合物的是 （填序号），中分子所代表的物质是如图中 （填字母）试管中产生的气体，图中A连接电的 （填“正极”或“负极”）．该反应的符号表达式为 ． （2）请从微观角度解释质量守恒的原因： ． 3．质量守恒定律是物质科学中的一条重要规律，具体表述为：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的 质量总和．（1）某兴趣小组的同学设计了如下三个实验（天平略）验证质量守恒律．其中，只有A装置能用验证质量守恒定律，B、装置则不能．否定B、装置的理由是： （2）小明将装置进行改进，如图D所示． 此实验的现象是 ． 待完全反应后，将装置D置于天平