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Lesson 22 My Favourite Subject学案分析冀教版 Lessn 22 Favurite Subet学案分析冀教版 教 学目 标 知识目标： 1掌握词汇：subet，hinese, English, siene, ath, PE, art, usi； 2句型”hat’s ur favurite subet? ---- favurite subet is ____” 能力目标：能够应用句型”hat’s ur favurite subet? ---- favurite subet is ____”进行交流。 情感目标：激发学生的学习热情，培养学习的主动性和创造性，使学生产生成就感，并积极参与到学习情境中。 二、教学重难点 重点: 掌握四会单词hinese, English, siene, ath, PE, art, usi; 用句型”----hat’s ur favurite subet? ---- favurite subet is ____”进行交流。 难点:用句型”----hat’s ur favurite subet? ---- favurite subet is ____”进行交流。 三、教学准备：程表、本实物、录音机、单词卡片、磁带 四、教学过程： Step 1: Greetings T: Hell! Bs and girls ! S: Hell! Teaher ! Step2: Revie 教师竞赛的方式提问复习之前所学的主要内容。 Anser the flling questins: 1hat’s ur favurite fd? 2hat’s ur favurite lur? 3hat are ur favurite lthes? 学生抢答，并及时给与奖励。 （设计目的：通过竞赛的方式激发回升的学习兴趣，并复习巩固所所知识，为新授做准备。） Step 3: Presentatin T: Tda e are ging t disuss favurite subet But, hat’s a subet? (展示关于科目的单词）。 T：English is a subet; ath is a subet These are subets 1 Ne rds T：hat is it? S: Its an English b T: D u lie English? S: es ! T: Read after e, English S: English T: I lie English favurite subet is English 板书English,用同样的方式介绍语hinese,并强调 English 和hinese，首字母要大写。 用同样的方法教授Siene, ath, PE, art, usi的教学类似。 Ss read it ne b ne （设计目的：以直观的方式向学生展示所学科目，加强学生对单词的理解和记忆。） 2 Pratie 教师边问” hat subet is it”边用闪卡出示单词，让学生尽快读音。 教师边问” hat subet is it”边出示教科书实物，让学生尽快说出单词。 （设计目的：用比眼力小游戏归类学科单词，为下一步熟练运用句型做准备。） 3 Pla a gae 找7位同学到前面做“萝卜蹲”游戏，每位同学代表一个科目名称。 （设计目的：通过小游戏，缓解学习压力，提高学生的积极性，加深对单词的记忆。） 4、Text hat’s ur favurite subet? A Pla the rerder and listen t the tape 第一遍：学生听,回答问题 1）hat’s i’s favurite subet? 2) Des Dann lie ath? 3) hat’s Steven’s favurite subet? 4) Des enn lie PE? ) hat’s enn’s favurite subet? 第二遍：学生跟读，注意语音语调。 B四人一组，分角色朗读。 Step4: Pratie 1抢答游戏 T：hat’s ur favurite subet? S1： favurite subet is ____ S2: …… 2小记者采访： 四人一组互相采访，完成活动3的图表。 小组利用对话 S1：hat’s ur favurite subet? S2： favurite subet is ____ 展示采访过程及成果。 （通过让学生完成第三部分，提高学生参与的积极性，鼓励学生通过表演的方式展示出。） Step nslidatin and extensin 1 让学生用本单元所学的句型和单词小组合作编一组小对话。