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《鲜花和星星》第一课时教学设计 《鲜花和星星》第一时教学设计 作者：佚名转贴自：转载点击数：79 《鲜花和星星》第一时教学设计 教学内容：小学语苏教版（国标本）第二册《鲜花和星星》第一时。 　　教学目的： 　　　1认识生字，读准字音。 【感谢您浏览网！请在站内输入题关键字搜索更多资料！本站（网）网址是】 　　　2正确、流利、有感情地朗读。 　　　3通过读书，感受语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。 　　教学重点：认识七个生字，一个只识不写。感情朗读。 　　教学难点：引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。 　　教学准备：媒体，音乐磁带。 　　教学过程：　　（一）激趣，在猜谜中导入题。 　　　1．小朋友们，今天这堂语，老师先给大家猜一个谜语：它是天空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。猜到了吗？（板书：星星）（出示：星空图） 　　　2．瞧，这就是夏天的星空，多美啊！其实，夏天不仅星星美，地上盛开的鲜花也很美。（板书：鲜花）（出示：鲜花图）你们喜欢这两样事物吗？今天老师就带着大家一起欣赏鲜花和星星。（板书：和） 　　（二）认识字词，初读。 　　　1．听！（情境范读） 　　　2．多好听的呀，想不想学呀？那我们打开书本，自己先试着读一读，仔细读读后的生字朋友，可别把它们的名字给叫错了啊！（学生自读） 　　　3．（出示带拼音的生字）读了，自学了生字，你觉得哪个字的读音应该提醒大家注意的呢？　（指名说，指名读，再开火车读，齐读） 　　　4．去拼音读生字。 　　　．读带生字的词语。（重点好轻声音的词语） 　　　6．认识了刚才的朋友，现在我们可以很轻松地学习了，请小朋友们再打开书本，我们一起读读。（注意读准字音，读通句子。） 　　　7．齐读。 　　　8．说说你读了想到了什么？ 　　（三）精读训练。 　　　　教学第一自然段 　　　1．出示第一自然段的字。 　　　2．指名读，其他小朋友想想，听了他的朗读，你好象看到了什么？或是你想到了什么？ 　　　3．学生交流。 　　　4．把自己想到的花多或是花美用你的朗读告诉我们大家，你也可以加上你的动作告诉我们。 　　　．齐读第一自然段，读出对花的喜爱。（出示鲜花图，情境读） 　　　教学第二自然段 　　　1．夏天的夜晚，更美！看！（出示：星空图）繁星满天，吧，我们一起唱星星的歌，好吗？　 　　　2．轻松一刻：《闪烁的星星》。 　　　3．也把星星写得很美。我们一起看看。（出示第二自然段字） 　　　4．大家可以自己读读，也可读给你的前后小朋友听。 　　　．指名读。 　　　6．谁说说他读得怎样？（指名试着评评） 　　　7．齐读这一段，读出对星星的喜爱。（出示星星图，情境读） 　　　8．出示两句“真比……还多”，比较突出花多、星多。 　　　9．小结：白天，那么多的鲜花美丽极了，夜晚，天黑了，花儿看不清了，但又有美丽的繁星点缀着天空，大自然多美啊！你们喜欢着大自然的景色吗？（听情境读，学生闭眼想象） 　　　10我们一起把这读一读，老师给你们配上音乐，你们读出这美景，也读出自己的喜爱，好吗？ 　　（四）拓展练习 【感谢您浏览网！请在站内输入题关键字搜索更多资料！本站（网）网址是】 　　　1．出示羊群图。 　　　2．小朋友们，这图上画的是什么啊？ 　　　3．老师想给这图写一首小诗，可还没有写完，今天你们学了《鲜花和星星》这篇后，老师相信你们能帮老师完成。出示： 　　　　　草原上到处是_________， 　　　　　这里_________， 　　　　　那里_________， 　　　　　真比__________________。 　　　4．评出“优秀小诗人”。 　　　．总结：今天，我真高兴和大家一起欣赏了鲜花和星星，但使我更高兴的是我发现我们班里有许多小诗人。可是知道吗？做一个优秀的诗人必须要有一手漂亮的字，下面我们就写好刚才我们认识的那几个字，好吗？ 　　（四）写字 　　　1．出示：真朵最 　　　2．打开书本，自学笔顺表。 　　　3．指名说说写“真”时应注意什么？ 　　　4．老师强调长横的写法。 　　　．学生书空“真”。 　　　6．看看电脑老师怎么写“真”字的。 　　　7．学生描红：真朵最 　　　8．学生临贴，在自己的田字格本中每个练习2遍。