三年级下册《一个小村庄的故事》教案.docVIP

三年级下册《一个小村庄的故事》教案 三年级下册《一个小村庄的故事》教案 【教材分析】: 这篇短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻，本没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为，却把抽象的含义化为具体的物象，让我们从这些可视可感的画面中去领悟、认识保护环境的重要性。 本语言浅显、朴实，用娓娓道方式向学生讲述了一个村庄从发展到毁灭的过程。但中也有含义很深的句子，与学生的人生体验有些距离，理解起有一定的难度。教学中，让学生结合体会，谈感受，教师适当点拔。 【教学目标】 1．学习本1个生字，认识2个生字；掌握由这些生字组成的词语。 2．有感情的朗读，通过朗读，交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出中蕴涵着的道理。 3．通过活动培养学生从小热爱大自然，保护大自然的意识。 【教学重点】 了解小村庄变迁的原因，体会中蕴含的道理。 【教学时间】2时 第 一 时 一、导入揭题。 板书题：你们在预习中，都提出了哪些问题呢？ （交流预习中提出的问题，激发学生的学习兴趣） 二、初读，学习字词 1、自由读，把读正确、读流利。边读边想：从中你知道了些什么。 2、学习生字新词。 你知道这些词的意思吗？ 理解： 犁 ——出示犁的图片，直观认识犁的样子及作用。 裸露——中说了“裸露的土地”，是说土地上原有很多的树木，就像给土地穿上了一绿衣裳，现在土地上面什么也没有了！ 一栋栋房子——还可以说：一幢幢房子、一座座房子…… 咆哮——什么（谁）会咆哮？（台风、洪水、生气的爸爸……） 3、指名分段读，及时正音（如“没喘气儿”的读法、“裸”的读音等）。 4、出示图片，带着问题，再去读。（学生自由说，了解的大致内容） 三、学习第一段 1、中有一段话就是描写这美丽的小村庄，我们也读一读。出示的第一自然段：“谷中，早先有过一个美丽的小村庄……” （1）自由读，要求读正确读流利。 （2）指名读，及时正音：郁、澈、湛（特别是“湛”，不是形声字）。 （3）请一人读第一自然段，大家想象一下，这个小村庄以前是如何的美丽？ （4）你喜欢这一段中哪个词？为什么？（根据学生的回答，相机理解几个词语的意思：郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润） 做连线的练习： 郁郁葱葱 空气 清澈见底 森林 湛蓝深远 河水 清新甜润 天空 （）赛读，读出小村庄的美丽。（自由练读、指名读） 3、同学们，清澈的小河从村前流过。村后的坡上郁郁葱葱的树林像一道巨大的屏障。这里空气清鲜，庄稼长得很好，的确很美。过渡：是呀！多么美丽可爱的一个小村庄，为什么最后会消失呢？我们下节继续学习。 四、写字 1、出示这节要会写的字：郁、湛、砍、裸、扩、栋、喘。 2、自由读，你发现了什么？（都是左右结构的字）写这样的字要注意些什么？（偏旁在左的字一般都是左窄右宽，拿“郁”字进行区别） 3、自由练写这7个字，交流要互相提醒的地方。 4、再练写一个，尽量写得比第一个好。 、展示学生的书写，评议。 五、小结。 第 二 时 一、谈话导入。 上节我们一起读通了，认识了中的9个生字，还写好了7个字。我们先复习一下。（出示中的生字组成的新词：郁郁葱葱、忧郁、清澈、湛蓝、犁地、裸露、赤裸裸、扩大、扩充、一栋栋、栋梁之才、咆哮、哮叫）接下我们继续深入地学习。 二、学习二—五自然段。 1、出示的两幅插图，问：看了这两幅插图，是什么是小村庄发生了变化呢？ 自由读2-段。 2、重点点拨（体会意思深刻的句子的含义）： （1）”谁家想盖房……裸露的土地。” [引导学生理解“裸露”的含义（没有东西的遮盖），想象土地裸露之后会怎样？体会小村庄的环境已经开始恶化。] （2）“一年年，一代代……消失在天空中。” [听了同学的分析，你对这段话还有什么想问的吗？] 引导从“一年年、一代代”体会到小村庄长期遭受破坏。 从句中的省略号，体会环境恶化越越严重。 反复朗读最后一句话，从三个“变成了”体会小村庄的人们滥用树木，用斧头把大量的树木劈成柴火烧掉了是多么低效、多么浪费。[媒体演示] （3）读第小节，体会人们遭受大自然惩罚的惨痛后果。 [读到这儿，大家心中有什么疑问吗？引导学生再读第2、3小节内容，认识小村庄被冲走的原因。] 导读第1、4小节，体会人们原生活的甜美以及后的悲惨遭遇。 引发思考：通过乱砍滥伐而换的甜美生活能长久吗？ （4）过渡：这种甜美的生活最终怎么样了？齐读最后一节。 导读第小节，引导反刍第3、4小节。 [导：对于这段话，你有什么想问的吗？“所有靠斧头得到的一切”是指什么？读读第3、4小节] 三、整体深化，读写结合，训练能力 大家体会真深刻，相信大家的感触也很深吧。请你用朗读表达心中的情感。 1、齐读全。 2、读了这篇，你最想对小村庄里的人们说些什么？ [如果时间允许，便让学生当堂写一写心里话。] 四、写字教学。 1、出示要会写的6个字：森、葱、盖、犁、柴、