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七年级语文《童年的朋友》学案 七年级语《童年的朋友》学案 学习目标： 1学习组材的方式（构思艺术）； 2品析从不同角度描写人物的好处； 3．借助生动的语言感受外祖母人格的魅力，理解中外祖母对高尔基的深远影响。 重点难点： 1．照片式的构思艺术； 2生动传神的人物描写。 教学过程： 一、设疑导入 高尔基曾说过：“我的头脑里充满了外祖母的童话，就像蜂房里充满甜蜜一样。”一个带给我“甜蜜”般感受的外祖母，究竟是一个什么样的形象呢？ 二、初读 1．请同学们大声朗读，从中找出能反映外祖母带给我“甜蜜”感受的一个关键词。 参考：温柔（温暖而柔和）。 2．找出中几次提到“温柔”，说说外祖母的“温柔”具体体现在什么地方？ 参考：四次：繁密而柔顺的长发、温暖而柔和的腔调、温暖而柔软的体态、温暖而快乐的内心。 三、再读 1．整体浏览全，看作者怎样把以上四点内容有机地组合到一起的？ 以上四点内容，像外祖母的四张照片，以“温柔”为主线，有机地串联在一起。 繁密而柔顺的长发 童年的朋友 温暖而柔和的腔调 温 柔 温暖而柔软的体态 温暖而快乐的内心 （板书） 2．这四张“照片”能互换位置吗？它们以什么顺序编排在一起？ 参考：不能。这四张照片的焦点分别为：头发、声音、体态、内心，它们的顺序是由浅入深、由表及里。 3．作者为什么要这样安排？ 参考：这样安排，既符合人们认识事物的规律（由表及里）；也有序地展现了一个孩子在童年时代全方位地认识外祖母的过程。 4．这样的结构编排给我们创作以什么启示？ 想把一个人物写得丰满，就要从多个角度、多个层面、由表及里地进行介绍。 四、三读 1．以第一段为例，精读，品析作者是怎样显示外祖母”温柔”的个性的？ （1）对人物进行外貌描写 补充：人物描写四种——外貌描写、行动描写、心理描写、语言描写。 （2）对外貌展开细节描写 补充：细节描写的定义及内涵。 头发： 第一段对外祖母头发的数量之多、密度之厚、长度之长，甚至是嘴唇的模样（歪扭着），眼珠的光芒（气愤的光芒），脸部神情（又小又可笑）都做了精细的描摹。使读者一开始就对外祖母这独特的形象所吸引。 2请大家仿照刚才的做法，自选的其它语段，品赏作者用笔的精细，人物形象的特点。尝试用简略的语言在相关语段旁留下思考的痕迹。（圈点勾画、批注等） 参考： A．2-段：语言描写 参考：声音：（1）说话的语气“温暖而柔和”。如：那样温暖而柔和的腔调。 外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。 （外祖母的每一句话都充满了对我的爱，在我的心目中，外祖母的每句话都像歌声那样动听，并且永远刻在我的心上。 ） （2）对于睡觉问题的处理——“不想睡就不睡好了”。（ 说明善解人意温柔的性格。） （3）关于奶瓶的问题的处理——“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小声点说”。（怕母亲知道这事，却不是一味地袒护，也有善意的责备和批评之意） B．第6段：外貌、动作、细节描写。 参考： 眼睛：（1） 黑眼珠儿闪烁着气愤的光芒 （这是从孩子的视角观察的，体现出外祖母因生活的艰难而流露出对生活的抱怨。 ） （2）黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。（突出外祖母活泼，愉快而又充满活力。） （3）通过她的眼睛，从她的内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。 （说明外祖母的坚毅，乐观的性格影响着”我”。） 动作：她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。 批注：腰成了驼背，记载着外婆所承担的繁重劳动和生活的艰辛。把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表明了我和外祖母的朋友关系。 微笑：黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。（写出了外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态。饱含了热爱之情。） 3朗读自选语段，用心触摸作者的运笔之妙。 4从作者精美的人物描写中，你又得到怎样的创作启示？ （1）描写人物可从外貌、行动、心理、语言等多个角度开展描写。 （2）对人物的某个部位或特征，如眼睛、头发、声音等可以多次描写，以加深读者对该中心人物的印象。 五、四读 1．快速浏览，看作者除了花大量笔墨写外祖母，还写了些什么？ 参考：“我”醒，悄悄观察外祖母，与外祖母对话，对外祖母的评价。 2．这些内容对于外祖母说，起了什么作用？ 参考：如果把前面的内容看成是对外祖母的正面描写，这些内容就是对外祖母的侧面描写，正侧结合，前面的展现了外祖母的形象。 3．高声朗读第7段，看我与外祖母的关系怎样？外祖母究竟是一个怎样的形象？ 外祖母：是我的终身的朋友，最知心的人；我最了解、最珍贵