九年级数学竞赛判别式——二次方程根的检测器讲座.docVIP

九年级数学竞赛判别式——二次方程根的检测器讲座 为了检查产品质量是否合格，工厂里通常使用各种检验仪器，为了辨别钞票的真伪，银行里常常使用验钞机，类似地，在解一元二次方程有关问题时，最好能知道根的特性：如是否有实数根，有几个实数根，根的符号特点等．我们形象地说，判别式是一元二次方程根的“检测器”，在以下方面有着广泛的应用： 利用判别式，判定方程实根的个数、根的特性； 运用判别式，建立等式、不等式，求方程中参数或参数的取值范围； 通过判别式，证明与方程相关的代数问题； 借助判别式，运用一元二次方程必定有解的代数模型，解几何存在性问题、最值问题． 【例题求解】 【例1】 已知关于 的一元二次方程 有两个不相等的实数根，那么 的取值范围是 ． (广西中考题) 思路点拨 利用判别式建立关于 的不等式组，注意 、 的隐含制约． 注：运用判别式解题，需要注意的是： (1)解含参数的二次方程，必须注意二次项系数不 为0的隐含制约； (2)在解涉及多个二次方程的问题时，需在整体方法、降次消元等方法思想的引导下，综合运用方程、不等式的知识． 【例2】 已知三个关于 的方程： ， 和 ，若其中至少有两个方程有实根，则实数 的取值范围是( ) A． B． 或 ． D． （东省竞赛题） 思路点拨 “至少有两个方程有实根”有多种情形，从分类讨论人手，解关于 的不等式组，综合判断选择． 【例3】 已知关于 的方程 ， (1)求证：无论 取任何实数值，方程总有实数根； (2)若等腰三角形△AB的一边长 ＝1，另两边长 、恰好是这个方程的两个根，求△AB的周长． (湖北省 荆门市中考题) 思路点拨 对于(1)只需证明△≥0；对于(2)由于未指明底与腰，须分 或 、 中有一个与相等两种情况讨论，运用判别式、根的定义求出 、 的值． 注：（1）涉及等腰三角形的考题，需要分类求解，这是命题设计的一个热点，但不一定每个这类题均有多解，还须结合三角形三边关系定理予以取舍． （2）运用根的判别式讨论方程根的个数为人所熟悉，而组合多个判别式讨论方程多个根(三个以上)是近年中考，竞赛依托判别式的创新题型，解这类问题常用到换元、分类讨论等思想方法． 【例4】 设方程 ，只有3个不相等的实数根，求 的值和相应的3个根． (重庆市竞赛题) 思路点拨 去掉绝对值符号，原方程可化为两 个一元二次方程．原方程只有3个不相等的实数根，则其中一个判别式大于零，另一个判别式等于零． 【例】已知：如图，矩形ABD中，AD＝ ，D＝ ，在 AB上找一点E，使E点与、D的连线将此矩形分成的三个三角形相似，设AE＝ ，问：这样的点E是否存在?若存在， 这样的点E有几个?请说明理由． (云南省中考题) 思路点拨 要使Rt△ADE、Rt△BE、Rt△ED彼此相似，点E必须满足AED+∠BE＝90°，为此，可设在AE上存在满足条的点E使得Rt△ADERt△BE，建立一元二次方程的数学模型，通过判别式讨论点E的存在与否及存在的个数． 注：有些与一元二次方程表面无关的问题，可通过构造方程为判别式的运用铺平道路，常见的构造方法有： (1)利用根的定义构造； (2)利用根与系数关系构造； (3)确定主元构造． 学力训练 1．已知 ，若方程 有两个相等的实数根，则 = ． 2．若关于 的方程 有两个不相等的实数根，则 的取值范围是 ． (辽宁省中考题) 3．已知关于 方程 有两个不相等的实数解，化简 = ． 4．若关于 的一元二次方程 有两个不相等的实数根，则 的取值范围是( ) A． B． ． 且 D． 且 (西省中考题) ．已知一直角三角形的三边为 、 、 ，B＝90°，那么关于 的方程 的根的情况为( ) A．有两个相等的实数根 B．没有实数根 ．有两个不相等的实数根 D．无法确定 (河南省中考题) 6．如果关于 的方程 只有一个实数根，那么方程 的根的情况是( ) A．没有实数根 B．有两个不相等的实数根 ．有两个相等的实数根 D．只有一个实数根 (2003年河南省中考题) 7．在等腰三角形AB中， A、B、的对边分别为 、 、 ，已知 ， 和 是 关于 的方程 的两个实数根，求△AB的周长． (济南市中考题) 8．已知关于 的方程 (1)求证：无论取什么实数，方程总有实数根； (2)如果方程的两实根 分别为 、 ，满足 =3 ，求实数 的值． (盐城市中考题) 9． 、 为实数，关于 的方程 有三个不等的实数根． (1)求证： ； (2)若该方程的三个不等实根，恰为一个三角形三内角的度数，求证该三角形必有一个内角是60°； (3)若该方程的三个不等实根恰为一直角三角形的三条边，求 和 的值． (江苏省苏州市中考题) 10．关于的两个方程 ， 中