二年级数学第二册第二单元教案（青岛版）.docVIP

二年级数学第二册第二单元教案（青岛版） 第 二 单元单元备 _一__年级 班 主备人 授人 教材分析本单元的主要教学内容：本单元设有一个信息窗，以“下雨了”这一学生熟悉的生活情境为素材，通过老师分别给4个小朋友打电话，询问他们到家的时间为话题，引起学生对认识钟表的需求，体会认识时刻在生活中的作用。并通过一系列的教学活动和自主练习，认识钟面，认读“整时”“半时”“几时刚过”和“快到几时”四个时刻。其中，认识整时和半时是本单元教学的重点，认识“半时”、“几时刚过”和“快到几时”对学生说比较困难，教学时应注意加强直观操作。 学习 目标 1、结合现实情境初步认识钟面，能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻，初步认识几时刚过和快到几时。 2、在认识钟表的过程中，培养观察能力，感受时间的意义。 3、建立初步的时间观念，养成良好的作息习惯，知道珍惜时间。 重点 难点重点：能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻。 难点：养成良好的作息习惯，知道珍惜时间。 教学措施1．架起数学与生活之间的桥梁。2．人思想贯彻教材其中，无声的画面效果营造一个个浓浓的”情”字。 教学准备钟表模型 时安排2时 题： 信息窗一：下雨了 学看钟表（11页） 一 年级 班 主备人 授人 学习目标(三维目标)知识与能力：能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻，初步认识几时刚过和快到几时。培养学生的观察能力，使学生感受时间的意义。 过程与方法：在动手操作中，认识时间。 情感态度价值观：使学生建立初步的时间观念，养成良好的作息习惯，知道珍惜时间。适时对学生进行品德教育。个 性 化 修 改 教学重点难 点认识整时和半时是本单元教学的重点，认识“半时”、“几时刚过”和“快到几时” 是本单元教学的难点。教学准 备钟表模型 时安 排1时 用多媒体展示（或画图展示）放学时下雨的情景 ，教师适时配音讲解并出示老师与小力通电话的情景 。放大出示小力家的钟面，提问：“小力是什么时间到家的？你是怎样知道的？（学生回答） 师：刚才许多小朋友都知道了小力是什么时间到家的，看你们已经认识了钟表。下面请小朋友们拿出自己的小钟表，观察小钟表，你会有哪些发现？把你看到的和知道的说给小组内的同学听一听。 （学生在小组内交流） 师：谁愿意把自己的小钟表放在实物投影上边指边说给大家听一听？（学生边演示边介绍） 教师：（屏幕上出现钟面。配合教师讲解闪烁）钟面上有1到12这12个数字，还有12个大格；钟面上还有两根指针，这根又细又长的针叫分针（分针闪烁，并出示“分针”二字），这根又粗又短的针叫时针（同上）。 师：哪个小朋友知道时针和分针是按什么方向转动的？（学生用手势表示） 师：自己动手让你的小钟表转起。（学生操作） 师：小朋友们已经知道小力是时到家的，下面还有几个钟面，你能读出每个钟面上的时刻吗？ （屏幕上逐次出示10时、8时、3时三个钟面，让学生认读，并让学生说一说是怎样认读的。） 教师任意说一个整时的时刻，让学生拨表，在实物投影上订正。 指一名学生说整时的时刻，其他学生拨表，同位互相检查。 同位互相说时刻拨表，互相检查。 师：谁能说说怎样认识整时？（学生回答） 教师总结：分针指着12，时针指着几，就是几时。 继续展示（或画图展示）放学时下雨的情景 ，教师适时配音讲解并分别出示老师与小云、小青、小林通电话的情景 。分别放大出示小云、小青、小林家的钟面，提问：“小云、小青、小林分别是什么时间到家的？你是怎样知道的？（学生回答） 师：根据学生的回答适时小结、引导得出“半时”、“几时刚过”和“快到几时”的读法。 教师任意说一个时刻，让学生拨表，在实物投影上集体订正。 同位互相说时刻拨表，互相检查。（自主练习第3题） 让学生完成教材12页的空，集体订正。 出示自主练习第1题，让学生独立完成，集体订正。 让学生观察自主练习第题的图，会发现什么？学生回答，教师适时小结，使学生明白一天有两个8时。 出示自主练习第2题，先让学生看图讲数学故事，再让学生说一说自己一天的时间是怎样安排的，培养学生初步的时间观念，教育学生养成有规律作息的良好习惯。 堂总结： 题： 综合练习 我学会了吗？（ 1页） 学习目标(三维目标)知识与能力：能结合现实情境熟练认读钟面上时针和分针所指示的整时、半时、几时刚过和快到几时四种时刻。培养学生的观察能力。 过程与方法：使学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，体验数学活动的探索性。 情感态度价值观：对学生进行孝敬老人等方面的品德教育。 个 性 化 修 改 教学重点难 点熟练认读钟面上时针和分针所指示的整时、半时、几时刚过和快到几时四种时刻。 教学准 备钟表模型 时安 排1时 一、忆一忆 师；小朋友们，大家想一想上节，我们都学习了哪些知