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四年级上册《猫》第二课时教案 四年级上册《猫》第二时教案 第二时 一、复习导入 1字词检查 2指名分节朗读。 二、感悟第一段 1理清层次 （1）师：这部分的第一句概括地说它的性格特点是“古怪”，并在“古怪”前面加上“实在”一词。“古怪”跟一般情况很不相同，使人觉得诧异。“实在”，的确。“实在有些古怪”就是说的确有些古怪。 （2）那么，老舍从哪几个方面描写猫的古怪性格的？划分层次。 第一层（1）：写猫老实、贪玩，但尽职。 第二层（2）：写猫高兴与不高兴时截然不同的表现。 第三层（3）：写猫“什么都怕”，但又很“勇猛”。 2品悟第一层 （1）从三个方面写猫的性格古怪，先写什么，再写什么，最后写什么？（先写它老实是具体表现，再写它贪玩，最后写它很尽职。） （2）从哪里看出它老实，你能读读吗？（“说它老实吧……什么也不过问。”）“它的确有时候很乖”说明什么？（肯定它“老实”。）“有时候”说明什么？“成天睡大觉”是说什么？（爱静不爱动，好像很懒惰。）“无忧无虑，什么也不过问”说明什么？（安闲自在，很，不惹人讨厌。）从它老实的具体表现可以看出它有什么特点？（温顺，驯良，与世无争。）[注：驯良—温顺和善。驯，顺服的；善良。] （3）谁读一读描写它贪玩的语句？（“可是……不回家呢？”）“出走”是什么意思？（出去玩）“一天一夜”说明什么？（是说长时间呆在外面，连家也给忘了。）“任凭……不肯回”说明什么？（说明它在外面玩起什么也不顾了。） （4）它又是怎样尽职的呢？“一连就是几个钟头”说明什么？（等待的时间长。）“非……不可”说明什么？（抓老鼠的耐心和决心。） （）重点句子理解 猫的性格实在有些古怪。 （“古怪”是指跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异，在本中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。作者具体叙述了“古怪”的三个方面：一是有时特别老实，有时又特别贪玩，有时又非常尽职；二是高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠；三是有时无比勇敢，有时又无比胆小。这样极端矛盾的表现集中在一只猫的身上，只能称其古怪。中还有“说它……吧，可是……”的句式，以及“任凭谁”“的确”“非……不可”“比谁都”“无论谁”“什么都”等一些表明极端说法的词语，也体现出猫“实在有些古怪”的性格特点。这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。） 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回。 （“任凭”是“无论、不管”的意思，这句话用“任凭……也……”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起就要玩个痛痛快快。） 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出不可！ （“屏息凝视”指屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。通过写猫工作时认真负责，可以一连几个小时有意地抑制呼吸，聚精会神地看，下定决心地等，突出它是多么尽职；“非……不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。） 3品悟第二层 （1）猫高兴时有何特点？（温柔可亲）它的温柔表现在哪些方面？ （动作温柔可亲：蹭、抓、跳、踩； 叫声温柔可亲：叫唤：长短不同、粗细各异、变化多端 不叫：呼噜解闷） “几朵小梅花”指什么？为什么不说脚印？（对猫的喜爱）哪几个词是说“丰富多腔地叫唤”？为什么不用“咪、咪叫”？（说明作者观察细致和对它的喜爱。） （2）不高兴时表现怎样？读有关语句。 理解“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”（“无论”用表示条不同而结果不变。这句话用“无论……也……”，写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，与“任凭……也……”有异曲同工之妙。） （3）小结：写两种表现时前者具体细致，后者概括。写两种矛盾的性格时，用一个“若是”把两者联系起。 4品悟第三层 （1）默读，这层写猫的哪两方面的特点？（胆小、勇敢）各表现在哪些方面？ （2）猫什么都怕，又那么勇敢，这说明什么？（性格古怪） 三、堂总结 1说说猫有哪些古怪性格？ 2师总结。 四、作业布置 背诵自己喜欢的内容。