四年级英语上册unit3第二课时教案（2013pep英语）.doc

四年级英语上册unit3第二课时教案（2013pep英语） 教学内容 PEP 4 Unit Three第二Lets learn Let’s hant 主备教师 使用教师 教材分析 本单元重点学习描述他人的外貌特征和爱好的词汇和句型。教材通过介绍张鹏和hn,Sa,A等人物的性格及外貌特征呈现了单词和意义 教学目标 1通过小组活动,教师指导,学生听读等到教学活动使学生能听说认读单词tall, strng, friendl, quiet,shrt。使学生能够熟练运用句型 “Hes …”介绍人物的性格和外貌特征;能够使用h is he?询问他人姓名,并能回答并能在实际情景中运用。能够了解外貌描述中的化禁忌,如:不要对同学长得胖或戴眼镜等有歧视性语言能珍惜自己的朋友。会唱歌曲Friends 教学重点 学生能熟练地运用句子：I have a friendHes描述自己的朋友。 教学难点 身体强壮用 strng而不用fat 形容人的高tall用而不用bigquiet的发音[ai t ],不能发成[ait] 教学用具 准备书包，时面装有语书、数学书等。准备教学卡片、一张怪物图。录音机、照片。学生准备学生卡片。 教学评价 1小组评价：通过争得身体部位的图片进行小组之间的评价。 2 个人评价： 3 学生互评 教 法 讲授法，对比法，举例法 学 法 介绍法，小组间操练，练习法，游戏法 学情分析 学生对身体部位的单词不陌生在此基础上学习学生更容易接受新知识。学习起兴趣更浓。 教学步骤 教师活动 学生活动 阶段目标与设计意图 留白 aring up 1Lets d and d the atins 2看卡片说单词并造句子。 3教师说出一个形容词，请同学快速说出它的反义词，看谁的反应快 tall-shrt,lng-shrt,big-sall,bla-hite,red-green,n-under等htt 练tall,shrt,lng,big,sall等形容词为接下的学习做铺垫。 Presentatin 1．以上反义词游戏快结束时，教师将食指放嘴边示意学生安静：“Be quiet!”让学生跟读。教师也可以让学生上台当小老师对学生说：“Be quiet!”,或者让学生轮流向其他学生发指令：“T /Bett/Lil…,be quiet ,please 2．教师拿一支长铅笔、一支短铅笔T：I have a lng penil and a shrt penil,而后指向自己（或长发女生）说：“I have /she has lng hair ”再指向某男生说：“He has shrt hair”学生跟读lng hair /shrt hair 3Lets hant 展示Lil and Ti的图片，请学生运用已学语言描述，然后分别出示两段歌谣，请学生跟读说唱，以便更好地记忆所学单词，同时增加堂的趣味性。 3请一名比较瘦的学生和一名比较健的学生上台，让学生明白thin和strng的意思，同时告诉学生还有“薄”的意思。 4．找与一位好朋友的合影She is friend（重读friend）e are friends 教师注意强调hair是不可数名词。 教师教读，学生跟读。后要求学生手握手说：“e are friends”通过TPR教学法让学生加深理解。 Pratie 1． Learn the A Lets learn 2． Revie the rds Pla a gae See the rd ards and sa the rds h is faster h is the inner Listen t the tape 3学生以小组为单位或个别练习句型：I a /She/He/T/ father is… Let the Ss read the rds and sentenes b theselves Pla the gaes abut the rds Let Ss read the text after it 给学生空间锻炼他们独立完成任务的能力。 Prdutin 1,教师出示某明星的图片和已学的形容词词卡，请学生选择合适的词语连线，并口头描述该明星的外形和性格特点。 2．同桌之间相互介绍对方看谁介绍的最好，给与适当的奖励。 3教师鼓励学生根据朋友的真实情况，替换歌谣中的形容词，编创新歌谣在班级内表演学生也可把歌谣第一句中的人物名字用he 或she 代替，请大家猜猜这位好朋友是谁。 1利用句型 friend is strng He’s…描述自己的朋友或自己喜欢的动画片的人物。 同桌之间互相描述介绍对方。 学生编歌谣。 情景教学学生比较喜欢，都能积极参与。使新语言得到真实操练。 Ending Suar: T: h an tell e hat u learned t