四年级语文上册第六单元学习重点.doc

四年级语文上册第六单元学习重点 四年级语上册第六单元学习重点 间：iān:时间 空间 iàn：间隔 脉：ài：血脉 脉 脉络 ò：含情脉脉 俩：liǎ 他俩 人影绰绰：人的影子非常柔美的样子。理所当然：按道理应该如此。 突如其：突然发生。恍然大悟：一下子明白过了。（茅塞顿开） 饶有兴趣：令人感到很有趣，并十分注意。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐 李白） 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 这是一首送别诗，前两行叙事，后两行写景，并没有直接抒发感情。我们读了，却能体会到李白当时送别好友时依依惜别的感情，同时这首诗也写出了祖国河的壮丽美好。 古诗解释： 我的老朋友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。我伫立在江边，目送友人的小船越越远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水向天边流去。 《送元二使安西》（唐 王维） 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 这首诗表达了诗人王维对友人元二的留恋、关切和祝福。让我们感受到了朋友之间深厚的友情。 古诗解释： 渭城清晨的一场如酥小雨湿润了路上的尘土，旅店旁边的一棵棵柳树，被雨水冲洗得更加翠色欲滴。朋友呀，请你再喝完这一杯醇香的美酒，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情浓厚的老朋友了。 《搭石》 ●一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 这是的最后一个自然段，句子含义深刻。读了这句话，我仿佛看到了一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。我还感受到了乡亲们默默无闻、无私奉献的美好情感。 ●经常到里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看到理所当然的事。 这段话描写了两种情景：相互谦让，让对方先行；尊敬老人，背老人过河。 作者列举这两种情景时，用了一对近义词开头，它们是：（如果）和（假如） 《跨越海峡的生命桥》 ●这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。 “凋零”指草木凋谢零落。这句话把年轻人的生命比作含苞的花朵，不曾开放就将凋零，让我们痛心地看到，正值如花年华的年轻人，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，这也让我们清楚地意识到骨髓移植的紧迫性和必要性。 ●小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起。 ●此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。　 同样是“静静地躺在病床上”，但身患重病的小钱是因为身患重病，缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上，“苍白”“红润”这一组反义词足以说明这一点。而台湾青年是因为他知道大陆18岁的小钱正期待着他的骨髓。这里的“静静地”说明他内心坚定、沉着，将自己的安危置之度外。台湾青年这种一心为他人着想、无私奉献的高尚品质真是令人敬佩。 ●两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥……那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。 宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”，这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中；这种血脉亲情是生命的火种，必将愈燃愈烈，世代相传。 《园地六》 《过故人庄》（唐 孟浩然） 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还就菊花。 过：拜访 具：准备 黍：黄米饭 就：欣赏 郭：外城墙 话：谈论 轩：窗户 合：环绕 场圃：打谷场和菜园子。 桑麻：桑蚕和亚麻，这里代指庄稼。 古诗解释： 老朋友准备好了丰盛饭菜，邀请我到他的田舍做客。翠绿的树木环绕着小村，村子城墙外面青连绵不绝。打开窗子面对着谷场和菜园，我们举杯欢饮，谈论着今年庄稼的长势。等到九月初九重阳节的那一天，我还要再和你一起喝酒，一起欣赏菊花。 《杏林春满》满：充满 人们用“杏林”称颂医生，用“杏林春满”或“誉满杏林”等成语赞扬医生的高明医术和高尚医德。这样的词语还有：妙手回春 华佗再世 附加： 抒发友情的送别诗： 《别董大》（唐 高适）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 《赠汪伦》（唐 李白）乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。