化学给我们带来什么（第2课时）学案.doc

化学给我们带来什么（第2课时）学案 第1 第一节 化学给我们带什么（第2时） 【学习目标】1、了解氮气的性质和用途 2、了解延长材料使用时间，减少资消耗的措施，特别是铁资的保护； 3、了解化学促进科学技术的发展。 【学习重点】1、了解延长材料使用时间，减少资 消耗的措施，特别是铁资的保护； 2、了解化学促进科学技术的发展。 【学习难点】1 铁生锈实验总结出铁生锈的条 2．铁资的保护 【学习过程】 一、回顾、预习与交流 【旧知回顾】： 碳酸氢铵是 色固体，将少量的碳酸氢铵固体放入足量的水中并用玻璃棒搅拌，现象是 ，说明碳酸氢铵 溶于水。 取少量的碳酸氢铵固体放入蒸发皿中并放在酒精灯上加热，可观察到的现象 。说明碳酸氢铵 易分解。 若用如右图所示的装置加热碳酸氢铵，可以观察到的 实验现象是 。 （提示：2能使澄清石灰水变浑浊） 思考1：碳酸氢铵受热分解生成物有哪些？ 思考2：实验结束时，应该先将导管从 烧杯 中取出， 还是先熄灭酒精灯？为什么？ 小结：加热碳酸氢铵的字表达式为 【新知导学】： 化学帮助我们 物质； 化学指导人类 资； 化学促进科学技术的 。 二、合作、研讨与点拨 （二）化学指导人类合理利用资 1．空气中的氮气资 活动一、阅读教材第4页理解氮气的性质与用途 空气中的氮气很 ，在常温下很 （难或易）与其他物质发生反应 氮气用途有 、 、 、 2．延长材料使用时间，减少资消耗。 活动二、铁生锈条的探究实验 阅读教材P，观察实验，完成下列填空： 据估计，世界上每年都有将近总产量 钢铁锈蚀，造成巨大 经济损失。 探究铁生锈的条，叙述图中实验现象 ， 解释发生此现象的原因是 。 结论：铁在 作用下易生锈，铁与_________ 溶液接触后更易生锈。 拓展：（1）上述实验为什么用红墨水？你还能设计出其他原理相同的实验吗？ （2）应该如何防 止铁生锈？ （三）化学促进科学技术的发展 活动三、阅读教材P第6～7页，小组合作交流完成下列问题： 1．人类社会明和进步离不开化学 历史学家有时以一种新材料出现划分时代： 如 时代、 时代、 时代、 时代。 在古代，我国的化学工艺就已有相当的成就例如， 的制造； 冶炼与应用 发明， 烧制都是举世闻名的。我国在 代会制青铜器 2．化学的发展促进社会生产的发展 化学为工业的发展提供了更多的 ，为农业生产提供了 ，为人类战胜疾病提供了 。 三、总结、反思与提升 1、铁生锈的条是什么？日常生活中使用哪些措施可以防止钢铁生锈？ 2、食品包装袋中充有 氮气，其原理是什么？有的充的是二氧化碳，你有办法鉴别 出到底充的是哪种气体吗？ 四、自检、反馈与巩固 【当堂检测】 1．下列不属于我国古代化学工艺的是 （ ） A．青铜器的制造 B．火药发明 ．瓷器的烧制 D．蒸气机的发明 2．中国的居民有使用铁锅的习惯，认为是最理想的炊具，并向世界大力推广。 其主要原因是 （ ） A、价格便宜 B、生铁中含其它物质 、后的食物留有人体需要的铁 D、保温性特别好，不容易变 3．熟记 下列符号： 铁 锰 钾 硫 钛 硅 石英 葡萄糖 铜 锡 氦气 【后训练】 1．下列关于氮气的叙述中 ，不正确的是： （ ） A、氮气是重要的化工原料 B、豆科植物能直接把氮气转化为植物可吸收的含氮物质 、氮气化 学性质不活泼，通常情况下与许多物质都不反应 D、氮气很重要，能供给动植物呼吸 2．下列说法错误的是： （ ） A．利用化学，人类可以合成自然界不存在的物质 B．利用化学可以研究和开发新能 ．研制疫苗的过程中，化学起到十分重要的作用 D．化学工业给人类带的只有益处没有坏处 3、“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向．“绿色化学”的目标是化学产品在设计、制造、应用以及回收处理时，对环境没有或产生尽可能小的副作用．下列符合“绿色化学”内涵的是 （ ） A 某冶炼厂将废气直接排放到空气中 B 执法部门将收缴的假冒伪劣商品焚烧 使用含磷洗衣粉 D 开发新型燃氢汽车 4．生态旅游是指：以大自然为基础，涉及自然环境的教育、解释与管理，使之在生态上可持续的旅游。对于如何将传统旅游向 生态旅游转化，使之成为可持续发展的经济新增长点，下列建议或认识不合理的是 （ ） A．要求旅客将垃圾分类放置 B．重点古建筑和自然景观要适当控制日接待游客量 ．提供使用以电力或太阳能为 动力的汽车取代传统燃油汽车 D．将收集的一次性发泡塑料餐具倒入河流，以减轻当地的污染 ．吸烟有害健康，请举例说明吸烟有哪些危害？