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指数函数 题：§21指数函数及其性质 一、教学三维目标 1、双基：理解指数函数的概念、掌握指数函数的图象和性质。 2、能力：培养学生自主学习、综合归纳、数形结合的能力。 3、德育：使学生在获得知识的过程中学会学习，学会做人，形成正确的学习观，促进素质全面发展 二、教学方法： 在新程理念的指导下，本节注重调动学生积极思考、主动探索，尽可能地增加学生参与教学活动的时间和空间，我进行了以下学法指导： (1)堂讨论法：学生通过讨论得到主动探索。 (2)探究式学习法：学生通过分析、探索、得出指数函数的定义。 (3)自主性学习法：通过实验画出函数图象、观察图象得其性质。在对比中积极思维，主动的进行探究,学生通过分析、探索、得出指数函数的定义。通过实验画出函数图象、观察图象得其性质，本节注重在新程理念的指导下培养学生的主动探究能力。 三、教学重点、难点： 重点：理解指数函数的定义，掌握指数函数的图象性质难点：指数函数的图象和性质关键：利用学生熟悉的描点法画出指数函数的图象 四、情感态度与价值观： 1．使学生在获得知识的过程中学会学习，学会做人，形成正确的学习观。 2．在民主、和谐的教学气氛中，让学生成为堂的主体，达到师生的情感交流。 五、教学过程： 教 学 过 程 探索 过程 教 师 导 航 学 生 探 究 与设计意图 复习 提问 某中细胞分裂时，由1个，分裂一次成2个，分裂二次成4个，分裂三次成8个，分裂四次成16个，…… 问：1个这样的细胞分裂次后得到的细胞个数为32 分裂x次后，得到的细胞个数 设计意图：激发学生学习学习兴趣，为学生学习指数函数做好铺垫，有意识地培养学生分析问题的能力。 导 言 像上述问题中的函数 ，就称之为指数函数， 本节我们就研究一下指数函数及其性质。 新 教 学 (1)指数函数的定义 一般地，函数 叫做指数函数，其中x是自变量，函数的定义域为R 分析定义 在对比中积极思维，主动的进行探究,学生通过分析、探索、得出指数函数的定义。 ①画出 和 的图象 x (0,1) x (0,1) 设计意图：借助电脑，演示作图过程及图象的变化的动画过程，体现了“创设情境，激发情感，主动发现，主动发展”的教学特色。 指 数 函 数 的图象和性质 指数函数的性质 图象 x 0 1 x 1 0 性质 1、定义域：R 2、值域：（0，+∞） 3、恒过点：（0，1）即当x=0时，=1 4、奇偶性： 非奇非偶 、在R上是增函数 在R上是减函数 学生分组讨论得出指数函数的性质 例题 例1、比较下列各题中两个值的大小： 设计意图：应用指数函数的单调性“比较两个数的大小”，熟悉指数函数的性质 双基 过关 （4）巩固练习： 与 与 与 设计意图：对学生这节所学的知识进行反馈，可以了解学生对所学知识的掌握程度 堂 小结 指数函数的定义 指数函数的图象和性质 比较幂值大小的方法 设计意图：使学生归纳总结本节所学知识，目的是强化学生加深理解、便于记忆和应用所学知识。 布置 作业 教材9页第7题 设计意图：掌握和巩固本节的重点内容 阅读 作业 查阅资料，了解有关指数及指数函数 的发展、应用史，写一篇不少于00字的阅读报告 参考网址：baidu ggle http://zhidabaidu/questin/3340688htl 设计意图 扩大学生知识面培养学生自学能力 板书 设计 指数函数及其性质 一、定义 三、例题 二、指数函数图象和性质 后 回 顾