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整理房间（2012新北师大） 时教学设计 第 周第 时 授时间： 年 月 日 题 整理房间 型 新授 教学目标 1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。 2、初步体验将生活中简单事物进行分类整理的好处。 3、初步养成有条理地整理的习惯。 教学重点 学会按一定标准分类。 能用不同的标准分类。 教学难点 关 键 教学资 教 学 过 程 教学环节 时间安排 教师指导 学生活动 设计意图 一、创设情境，引入题 二、探究新知，讲授新 10 三、巩固练习，形成能力 1 四、小结： 师：小朋友们都有哪些学习用品？ （教师提问引导，学生回答，进入学习的情景。） 师：同学们说得非常好。小刀、铅笔、书本、笔盒这些学习用品。现在你们看老师手上拿的这个是不是学习用品？（教师出示一个篮球） 师：这是玩具，你们家里有什么玩具？物品分学习用品和玩具。（教师出示题：整理房间） 师：这是淘气的房间，看到淘气的房间，你想说什么？ （教师出示图片，学生看图。） 师：假如你是淘气，你准备怎样整理房间？为什么这样整理？ 师：为什么要把笔、书、本子、具盒放在一起呢？ 师：每个人在分类的时候标准有所不同，就使得分类方法不同。通过整理房间，你们学会了什么？ 1．把会飞的动物涂上颜色。（本第8页练一练第1题） 师：你们看图上有什么动物？ （教师指导学生看书，小组里互相说说有哪些动物。学生独立完成，然后小组交流。） 2．在水果下面画√，蔬菜下面画○。（本第3页练一练第2题） 师：图上都什么吃的东西？ （指导学生看书，小组内讨论是什么东西。） （1）明确题意： 看看第2题图上有什么，可不可以给它分类。 3．分一分。（本第8页练一练第3题） 师：帮助淘气整理一下，该怎么做？ （教师一边用展示台出示图，一边指导学生看书。学生先认一认，说一说图中物品，然后分类。教师引导：学习用品一类，玩具一类，穿的一类。） 师：通过整理房间，我们有什么收获？ 师：请同学们回家后用今天学过的方法整理房间自己的房间。 学生回答， 生：不是学习用品，是用玩的。 生：太乱了。 （学生小组内说想法，并根据自己的想法在书7页，图上圈一圈，画一画。） 生：我把地上的书捡起和桌子上的书，还有铅笔盒、本子放在桌子上。 生：因为这些都是学习用品。 学生听，回顾总结并回答问题。） （1）学生自己观察，明确题意； （2）独立完成； （3）评析。 生：蔬菜和水果。 （2）完成练习 （1）看题目 （2）分一分，归归类。 （3）校对，评议 生1：我学会了分类。 生2：我学会了把同一类的东西放在一起，这样就不会乱了。 巩固复习学过的知识。 学生按顺序观察，用一句话说清图意， 表达要完整、清楚，声音要适中。 巩固练习了解学生掌握情况。 （引导学生在水果的下面打对号，蔬菜下面打圆圈。生独立完成。） 板 书 设 计 后 反 思