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第5课《敬业与乐业》三维教案 第《敬业与乐业》三维教案 上时间： 年 月 日 第 周 星期 时编号： 9 题 敬业与乐业 型 常规 教学目标 知识与技能目标 学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力 理解的中心论点 过程与方法目标 理解讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点 情感态度目标 体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点 重点 理解讲演词的结构安排 难点 理解的中心论点 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、导入新 《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。 听介绍 了解背景及常识 二、简介作者（略） 三、阅读感知 第一部分(1)：（总）揭示全篇论述中心。 第二部分(2～6)：论述敬业和乐业的重要。 第三部分(7)：总结全篇，勉励人敬业乐业。 四、分段讲读 (一)学习第一部分 学生讨论、交流 明确论述中心 (二)学习第二部分 学生讨论、交流 理清内容层次 1．论述”敬业”的重要 2．论述”乐业”的重要 教 后 反 思 上时间： 年 月 日 第 周 星期 时编号： 10 题 敬业与乐业 型 常规 教学目标 知识与技能目标 学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力 理解的中心论点 过程与方法目标 理解讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点 情感态度目标 体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点 重点 理解讲演词的结构安排 难点 理解的中心论点 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、检查背诵 “我老实告诉你……真算得人类理想的生活了。” 二、学习第三部分 学生讨论、交流 理清内容层次 作者根据自己的亲身经验，指出“责任心”和“趣味”跟“敬业”与“乐业”的关系最为密切；感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚。 三、探究活动 小组合作，讨论交流 通过讨论，加深理解 思考：中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。 1．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 2．凡职业没有不是可敬的。 3．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 4．每一职业之成就，离不了奋斗。 四．小结（略） 归纳总结 明确中心、写作特点 五、作业 背诵第六段。 教 后 反 思