2011级日语商务2班学风建设主题班会.ppt

班会的目标（二） 班级目标：班级建设工作井然有序，在创先争优活动中表现突出；班级学习氛围浓厚，课堂秩序好，能互帮互学，积极进取，具有班级凝聚力和团队精神。 90年代及以后的大学生 辩论：大学生应不应该培养精英意识？ 正方：大学生应该培养精英意识 反方：大学生不应培养精英意识 小结：大学生还是应有精英意识 所谓社会精英： 大学要培养的社会精英是精神独立、创造力丰沛、能与社会沟通而不是与之隔离、有责任感和服务社会的热情的人，他们有能力捍卫民主和创造国家的持久竞争优势．是引领社会健康发展的中坚分子。 《那一年的我们》 《如何读大学》 请表现优异的同学发表讲话，谈谈自己的学习生活经验 1、学习委员谈“学风建设”看法 2、副班长（学习）谈看法 3、班长宣读 《“学风纪律教育月”倡议书》 总结：点滴铸就真金塔 1、六比六不比： 不比阔气比志气 不比基础比勤奋 不比聪明比进步 不比条件比干劲 不比外表比内涵 不比富有比快乐 现实与梦想的纽带 平民到精英的桥梁 庸才和人才的分水岭 ——良好学风 * * * * * * * * * ——2011级日语商务2班“学风纪律建设月”主题班会 班会的意义 学风是学生、班级乃至一所学校的综合素质的体现之一。学风建设是高校校风的主要内容，所以搞好学风建设至关重要。拥有优良的学风，不仅能够调动积极性，而且也是教师教学效果的体现。我们每位学生应以优良的学风为条件，以理想为帆船，以对未来的憧憬为动力，奋发图强，顽强拼搏，求实创新。 班会的目标（一） 个体目标：学习目的明确，学习态度端正，学习成绩优良；有较强的实践和创新能力；积极参加学校及学校举办的各种活动，并取得优良成绩；仪表得体，文明礼仪，诚实守信，遵守校纪校规，无考试舞弊及其它违纪现象。 不知大家在看完这个视频后有何感想呢？ （1）“不知道为什么要学习”——缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。 （2）“不知道该学习什么”—— 学习方法的不得当，存在着被动灌输的倾向。 （3）“不想学习”——专业思想不稳定，存在厌学情绪。 （4）“不知道该怎么学习”——不能正确地处理好学习与生活、工作等方面的关系。