语文乐园二_10.docVIP

语文乐园二 教学目标 1掌握要求会认和会写的词。 2领悟运用打比方的好处。 3了解古人写诗的严谨，背诵有关炼字的名句。 4背诵古诗《寒食》。 学习本组的写作顺序以及抓住景物特点进行描写的方法，选择一处景物，仔细观察，展开想象，进行习作。 教学准备 搜集有关古人炼字的名言及典故。 教学时数 3时 教学过程 第一时 一、词语超市 1激趣导入。 2出示第一组词语，开火车读，同桌互读。 3出示第二组词语，互读，练写。掌握后听写检查。 二、金钥匙 1自由读短。想想短给了我们一把什么金钥匙？ 2指名回答。（短告诉我们写时运用打比方的方法能够把感受写具体，让人读了如身临其境。） 3回顾一下《黄果树听瀑》这篇，还有哪些句子用了打比方的方法，这样写有什么好处。 4找找本单元其他中打比方的句子，体会其好处。 选择校园内的一处景物练写一个片段，要求运用打比方的方法。 三、趣味语 1今天的趣味语告诉我们的是一些有关古人炼字的名言。 2学生自由读诗句。边读边想想诗句的意思。 3指名说说自己知道哪些诗句的意思，还有哪些弄不明白。 4交流讨论。 “吟安一个字，捻断数茎须”意思是为了吟得一个妥当字，把数根胡须都捻断了。 “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”这句诗的意思是：我的癖性是特别喜欢雕词琢句，写不出惊人之语死不罢休。 “二句三年得，一吟双泪流”意思是，这两句诗苦思了三年才得到，吟一吟不禁双泪长流。 “为求一字稳，耐得半宵寒”意思是，为求得一个恰当的字，宁愿忍耐半夜的寒冷。 你们还知道哪些古人炼字的典故呢？ 6从古人炼字的这些名言中，你有什么体会？生自由谈。 7练习背诵名句。 8推荐其他一些相关的名句读一读。 爱好由落笔难，一诗千改始心安。（清）袁枚《遣兴》 千古事，得失寸心知。（唐）杜甫《偶题》 四、古诗诵读 1激趣导入。 （板书诗句）同学们，中国是一个诗歌的国度。几天前，我们刚学了两首描写景色的古诗。今天就让我们从诗歌的海洋中再采撷一朵美丽的浪花，添加到自己的诗库中去吧。 2师简介一下“寒食”及创作背景。寒食是我国古代一个传统节日，在清明前一天或两天；是从春秋时传下的，是晋公为了怀念介子推而定的。古人很重视这个节日，按风俗家家禁火，只吃现成食物，故名寒食。由于节当暮春，景物宜人，自唐至宋，寒食便成为游玩的好日子。寒食节那天，诗人韩翃在长安街头漫游，被眼前的暮春景色迷住了，一直游玩到暮色降临。晚上，皇宫里闪出一团团烛光，亮亮堂堂的。而宫外却是一片漆黑，埋在深深的暮色里。韩翃感慨万分，提笔写下《寒食》。 3自由读古诗，边读边想想诗句的意思。不理解的提出。 4交流对诗的理解。全诗的大意是：春天的长安城中，热闹繁华，处处飞花，寒食节春风吹拂着御柳。傍晚汉宫传送烛火赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到五侯的家中。 采用全班朗读、同桌对读、小组读等方式将诗读熟。 6练习背诵这首古诗。 第二、三时 （习作指导） 一、启发谈话 同学们，在这个单元的学习中，我们跟随作者一起去黄果树听瀑，领略了青海湖迷人的风光，观赏了法国宏伟壮观的凡尔赛宫，今天，我们要拿起手中的笔，把自己印象最深的一处景物写下。 二、回顾本单元的写作特点 1按一定的顺序写。 2抓住景物特点，突出重点。 3运用了打比方、拟人、联想等表达方法。 4运用了举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法。 三、明确本次习作的要求 1请同学们认真读习作提示，明确习作要求。 2交流、指导。 （1）介绍一个地方，可以是风景名胜、纪念场馆，也可以是一个村庄、集镇、城市，还可以介绍学校、院落、住房等。 （2）按一定的顺序写。可以是时间顺序，也可以是地点变化的顺序，还可以按方位和布局写。 （3）印象深刻，有特点的地方多写一些，写具体。 （4）可以使用表示时间、地点的词句，使人容易明白。 （）除了写眼前看到的，还可以写跟这些地方有关的事情，可以是你听的，从书报上看到的。 四、小组讨论交流 先让学生组成小组，在组内说说自己心目中印象最深的一个地方。要求： 1要具体说出景物的美，看到的、听到的、想到的、感受到的，尽可能说全。 2要求按一定的顺序说，比如由远及近、由上到下、由左到右、由整体到局部。 3要说出景物的特点。 让学生在小组内交流，并根据三点要求在小组内互评，欣赏说得好的地方，指出不足之处，并提出修改建议。 五、学生动笔写，教师巡视指导 第四时 （习作讲评） 一、习作总结 表扬写得好的，进步突出的学生，指出带有普遍性的问题。 二、交流习作 请写不同景物、写出了特点、抒发了不同感受的学生朗读自己的习作。可读全篇，也可读片段。读后，师生共同讨论、点评。 三、重点评议，指导修改 选择一两篇带有典型性的习作，引导学生评议修改。（重点解决叙述顺序不清楚、内容不够具体、没有写出特点、语句不通顺等问题。） 四、学生修改自己的作 修改后同桌互读交