鲁教版五年级语文下册千年梦圆在今朝（新授课）教案.doc

鲁教版五年级语文下册千年梦圆在今朝（新授课）教案 27 千年梦圆在今朝（新授） 教学目标 1、知识与技能 认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。 正确、流利、有感情地朗读。 2、过程与方法 通过自读自悟理解内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。 3、情感态度与价值观 感悟作者的表达方法，体会的语言美。 教学重点 通过自读自悟理解内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。 教学难点 1、通过自读自悟理解内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。 2、感悟作者的表达方法，体会的语言美。 教学方法 小组合作 依纲自学 教学准备 1．前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。 2．制作多媒体：“神州五号”、“神州六号”在人飞船发射的有关情景。 时安排 1时 教学过程 一、激情导入，创设情境 1．播放多媒体，教师激情导入：2003年10月1日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。 2．同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？ 3．学生自由发言。 4．教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书题） 二、初读，自定目标 1．请同学们自由读，结合本单元学习重点和前的提示，自己确定本节的学习目标。 2．全班交流，确定本节的共同学习目标。 （1）正确、流利、有感情地朗读。 （2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。 （3）学习作者的表达方法。 三、自读自悟，合作交流 1．自读，选择自己喜欢的方式完成学习目标。 2．小组合作，互检互评自学效果，深化提高。 3．全班交流。 （1）各小组派一名代表，轮读，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。 （2）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清的行线索，教师相机板书： 古人的奇妙想象──美好的梦想 ↓ 万户的火箭飞行──大胆的尝试 ↓ 人造卫星的发射──突破性进展 ↓ 载人航天工程的实施──艰苦的努力 ↓ “神州五号”载人飞船发射──巨大的成功 （3）交流本在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。 四、拓展读写，升华情感 1．“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？ 2．学生有感情地朗读最后两个自然段，并结合自己前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。 3．“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，并结合说一说自己的感受。 4．时代在发展，科学在进步。“神州五号” 飞行成功仅仅三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。（播放多媒体）同学们，请你为本作者填补这一空白：把“神州六号” 载人航天飞船的成功也写进中，加在你认为合适的地方。 ．请2～3名学生读一读自己写下的字，互相评议。 五、作业设计： 搜索有关航空方面的资料。 板书设计 27 千年梦圆在今朝 古人的奇妙想象──美好的梦想 ↓ 万户的火箭飞行──大胆的尝试 ↓ 人造卫星的发射──突破性进展 ↓ 载人航天工程的实施──艰苦的努力 ↓ “神州五号”载人飞船发射──巨大的成功 教学反思 首先，教学目标设计从整体效应出发，注意了纵向横向之间的关系；从学生实际出发，适应了个别差异的需要，使教学目标具有一定的弹性。 其次，是多样化教学，多样地或灵活地呈现了时内容。授时，采用了灵活多样的方式进行了授。为了使学生充分理解阅读材料，精心设计问题，从多方面吸引了学生的注意力，朗读形式也多样化。譬如：为了让学生有种身临其境的感受，堂上播放了神州五号发射时的真实场景，在播放的同时，用抑扬顿挫的声音，朗诵了描写发射时的片段，包括听的老师在内，那种抑制不住的澎湃的心情涌上心头，为祖国感到骄傲，为杨利伟感到骄傲。同时也激发起了学生朗读的欲望，在朗读中感悟，在朗读中领会作者的意图，达到了精读理解的目的。 不足之处，由于学生预习过程中忽略了对词语的理解或教师讲解过程中对词语解释不到位，导致学生在活用词语的时候达不到预期的效果。