课题：Unit 2 My favourite season 第四课时.doc

课题：Unit 2 My favourite season 第四课时 题：Unit 2 favurite seasn 第四时 　　教学重点：四会单词和短语：si, fl ites, sate, ae a snan, plant trees 　　教学难点：能运用hat uld u lie t d ?进行实际交流。 　　教具准备： 　　1．教材配套 　　2．教材相配套的教学录音带 　　3．单词卡片 　　教学过程： 　　热身／复习（ar-up/Revisin） 　　活动一：猜一猜 　　教学参考时间：3分钟 　　孩子说Guess hih seasn is it? Its ind and l? 　　其它孩子猜出季节：fall 　　比赛哪个同学猜得最快 　　活动二：说一说 　　教学参考时间：3分钟 　　教师询问一名学生hih seasn d u lie best? / hats ur favurite seasn? 　　学生：I lie spring。 教师提问：hats the eather lie in spring? 学生回答：Its ar and sunn 　　学生在小组中进行问答 　　呈现新 （Presentatin） 　　活动三：想想，说说 　　教学参考时间：3分钟 　　教师提问：hih seasn d I lie best? h I lie this seasn? 　　学生猜教师喜欢的季节，并描述原因。教师适当引导：hat an e d in spring? 学生e an fl ites 教师：es, s I lie spring? （出示单词） 　　教师引导孩子们：hat an e d in inter/ suer/ fall/ spring? 　　学生在小组中讨论，并给出答案，鼓励学生说出外知识（lib untains, pla sprts see） 　　教师出示相应的新词：si fl ites sate ae a snan plant trees 　　教师带读单词，学生跟读 　　活动四：看看，说说 　　教学参考时间：分钟 　　教师播放，学生看单词，并认读 　　播放中两人对话内容，孩子看，读，理解 　　学生模仿在小组中展开对话 　　各小组展示对话 　　活动五：调查 　　教学参考时间：分钟 　　教师分别出示四个季节的主题图片，询问：hat uld u lie t d in spring/suer/fall/inter? 　　引导学生回答：“Id lie t …”鼓励学生提供外的知识 　　教师说：Its spring n, e an …引导学生说出lib untains, plant trees, fl ites, pla sprts , have a pini，教师贴在黑板上,并询问：“hat uld u lie t d ?” 　　孩子们回答 　　教师出示调查表格，孩子在全班同学中进行调查 　　汇报答案：想做相同事情的孩子们一起表演自己想做的事，并说出Id lie t … 　　（三）趣味操练 （Pratie） 　　活动六：看一看，做一做 　　教学参考时间：分钟 　　教师出示Lets learn部分单词卡片，学生看卡片做动作 　　比一比哪个小组最快 　　活动七：摆一摆，说一说 　　教学参考时间：3分钟 　　教师出示四个季节的卡片，表示气候的卡片，本时的单词卡片，让一个孩子按照季节、气候、可以做的事情摆一摆，然后进行描述：Its spring It’s ar and sunn I an fl ites 　　4个孩子一小组，每组准备一套这样的卡片，每个孩子摆一个季节，然后描述。 　　各小组展示对话 　　（四）巩固和扩展（nslidatin and extensin） 　　活动八：Listen and ath 　　教学参考时间：3分钟 　　完成活动手册P12—1 　　listen and ath 　　学生自己看图，说一说 　　小组中说说每幅图各代表什么季节，在做什么 　　听录音，连线 　　请孩子公布答案 　　活动九：Listen again and rite 　　教学参考时间：6分钟 　　完成活动手册P12—2 　　自己阅读对话，想一想应当填哪些内容 　　完整听录音，理解含义 　　在听录音，填出所缺内容 　　请孩子两人一组说说 　　小组展示对话，公布答案 　　活动十：说一说，演一演 　　教学参考时间：6分钟 　　教师在黑板上板书四个季节，问：“hats ur favurite seasn?”孩子根据调查结果分为四个组 　　每个小组的孩子们在一起分工，几个人介绍天气，其余几个人表演可以做的事情 　　各小组介绍自己喜欢的季节 　　如：I lie inter best Its ld and ind S e an pla it