六年级下语文课件-卖火柴的小女孩人教新课标.pptVIP

疏 通 文 意 多么温暖多么明亮的火焰啊！ 奶奶抱着小女孩一起飞走了 句子理解 领悟主题 本文通过记叙一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事，揭露了资本主义社会得罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。 1、童话来源于生活，残酷的现实是想象的基础， 2、美丽的幻象和残酷的现实形成对比，更加突出小女孩的悲惨命运 ，以乐衬悲，悲剧更悲。（悲剧是把有价值的东西毁灭给人看） 3、写实与写虚的结合，丰富了童话的内容，更符合童话的特点，有艺术感染力。 安徒生，生活在贫穷的家庭，父亲是一个穷苦鞋匠。父亲死后，母亲靠洗衣度日，祖母有时还上街行乞。因家境贫寒，安徒生幼年未进过正规学校，十四岁在剧院里打杂。这也是安徒生童话的创作基础。 1846年，朋友给安徒生一幅图，描绘了一位手中拿着一束火柴的穷苦、讨饭的小女孩。安徒生想到了自己的母亲，他说：“妈妈曾告诉我，她没有办法从任何人那里讨到一点东西，她感到饿极了。 她把手伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相信这多少可以止住饥饿。”于是童话《卖火柴的小女孩》就诞生了。这告诉我们艺术是来源于生活的。 讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方，再让我们选择自己喜欢的段落有感情的读出来。 课文几次提到“大年夜”，在什么情况下提到的？体会它的作用。 课文三次提到“大年夜”；第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”；第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。 * * 认识童话： 童话是儿童文学的一种体裁，它运用丰富的想象、幻想和夸张等表现手法，通过有趣的情节，来说明一个道理。 作者简介： 安徒生，丹麦作家，诗人，一生写过168篇童话，是世界上最优秀的童话大师，被誉为“童话之王”。他最著名的童话故事有《小锡兵》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《红鞋》等。 卖火柴的小女孩 待补镇鹧鸡小学 杨关开 1、自主读课文，认读识记字词 qún duōsuo kǎo quán jiāng 围裙 哆嗦 烤鹅 蜷缩 冻僵 yàn pèn hōnghōng gěng 火焰 喷香 暖 烘 烘 火柴梗 guàn tóng sāi 灌进来 铜把手 两腮通红 这篇童话讲了一个什么样的故事？（用一句话概括） 找到描写小女孩悲惨境遇的句子，说说你的体会。 环境描写；环境越恶劣就更能体现小女孩儿的悲惨遭遇。 2、完成下表，体会作者的想象力。 想得到的 现实 看到的 擦燃次数 香喷喷的烤鹅一直向小女孩走来 翠绿的树枝上点着 几千支明晃晃的蜡烛 奶奶，请把我带走吧！ 回 幸福 艰难 和奶奶飞走 第五次 关爱 悲惨 奶奶 第四次 快乐 痛苦 圣诞树 第三次 食物 饥饿 烤鹅 第二次 温暖 寒冷 火炉 第一次 想得到的 现实 看到的 擦燃次数 1、她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。 从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎样的心情？ 说明了小女孩擦燃第一根火柴之前经过长时间、激烈的思想斗争。 2 、她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 说明小女孩儿的美好幻想就像这熄灭的火柴那样，破灭了——幻想不是现实 3、这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。 说明在现实中，小女孩儿要想实现美好的愿望那是行不通的，现实就像这堵墙一样的冷酷无情。 4、她俩在光明的快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 “没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”指什么？ 指小女孩儿死了。小女孩儿在幻想中什么也没得到，幻象越光明、 越温暖、越欢乐，就会感到现实给予她的越黑暗、冷酷和悲惨。那 么她认为在这个世界中她得不到这一切，只有在奶奶去的那个地方 才能得到。这就说明，在这个社会中她的现实太悲惨了。 5、第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两