初一语文,羚羊木雕,上小官.ppt

羚羊木雕 羚羊木雕 作者 张之路 张之路简介 　　张之路，1945年生，山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。1982年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。 　　1977年开始发表作品。主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》《磨表》《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说，话剧《双龙花盆》，童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》，小说集《在楼梯拐角》《题王》，长篇小说《第三军团》等。 预习课文 整体感知 本文共写了几个人物？ 我、妈妈、爸爸、奶奶、万方、万方妈妈。 课文围绕一件什么事来写？ 　　　　追问 　　　　赠送 　　　　要回 从记叙的顺序说，赠送羚羊木雕属于—— 插叙 插叙万芳对“我”的帮助和友情，说明“我”为什么赠送羚羊木雕。 这些人物对要回羚羊木雕各持什么态度？ “我”——注重友情，不主张要回。 父母——认为木雕贵重，逼我去要回。 奶奶——认为要回“不好”。 万芳——先责备我的反悔，后表示“咱俩还是好朋友”。 万方妈妈——责备万方“拿人家这么贵重的东西”，然后把羚羊递到我的手上。 作者的感情倾向是怎样的? 大概是批评父母的重财轻义，伤害了孩子之间的感情。 根据： 先写妈妈追查、逼迫； 再写爸爸讲出一片理由； 然后写万芳的仗义； 最后让“我”感叹：我做了一件多么不光彩的事呀! 分角色朗读课文 叙述人 “我” 妈妈 爸爸 万方 万方妈妈 奶奶只一句话，可由叙述人代替 下列文句该怎样读？“那只羚羊哪儿去啦?” 责问语气——为不见了羚羊木雕而惊慌着急，带有责备语气。 妈妈非常珍视这只羚羊木雕，因为那不仅是一件用黑色硬木雕成的珍贵的工艺品，而且是爸爸从非洲带回来的——那是当年支援亚非拉的年代爸爸把他的青春热血洒在非洲的纪念。 “爸爸不是说给我了吗?” 因受到责问，小声地。 重音放在“给”上。 认为“给我了”，就可以随意处置。 我知道给你了，可是现在它在哪儿?我把它收起来了。 放在哪儿了?拿来我看看。 责问+追问，一定要问出结果。 “知道”和两个“哪儿”重读。 还要注意：“妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。 ” 要说实话……是不是拿出去卖啦? 责问+追问+逼问，“十分严厉”。 省略号表示什么？ 表示妈妈在思考，思考木雕可能的去处，其中最坏和最可能的是—— 卖掉。 没有卖……我送人了。 声音有些发抖，结结巴巴。 省略号表示什么？ 表示断续，结结巴巴、吞吞吐吐。 这时的“我”也是在思考，思考怎样回答妈妈的追问。 送给谁了?告诉我。 得知没有卖，松了一口气，所以语气应比方才缓和，还“把手搭在我的肩膀上”，有亲近爱护之情。 但仍然是追问的语气，不问出是不会罢休的。因为在她眼里，这个木雕是决不能送人的，正如她后文所说：“那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!” 送给万芳了，她是我最好的朋友。 因为我重视友情，所以说这话时应理直气壮。 “最好的”应重读。 “你现在就去把它要回来!”“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!” 注意：“妈妈坚定地说”。应读出坚定、命令的语气。 “那么贵重的东西怎么能随便送人呢?”应是反问语气。 “那么”“随便”重读。 “不!”我哭着喊了起来。 注意：这一句是“我哭着喊了出来”。 “我”不像爸爸妈妈那样珍视这个木雕，更缺乏他们对木雕的感情，因为毕竟没有把青春和热血洒在非洲大地的经历和理解。 “我”这个年龄段的学生比较重视友情，认为“友情无价”，而且往往把友情放在亲情之上，所以妈妈让“我”把木雕要回来时，“我”会比较激烈的反抗，同时会认为妈妈“重财轻义”。 爸爸的话：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?” 爸爸说这话时，是“静静地点燃一支烟，慢慢地对我说”，“声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量”。 从根本上说，爸爸对木雕、对这件事的态度和妈妈是一样的，只是他比妈妈态度沉稳、严肃，因而更有“不可抗拒的力量”，即有一种威严。 万方的几句话：1.“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。” 2.“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。” 3.“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头” 要读出万方的热情、爽朗和乐于助人。还要注意：万方说这话时，是“跳起来拍着屁股说”，“嘿嘿地笑着”， “满不在乎地说”。 第一句，可能还有点“吹牛”的意味，“高级”“一点儿”应重读。 要回木雕时和万方的对话：“万芳……” “你怎么啦?也不打伞，是不是挨揍了?” “没有……你能不能把羚羊还我……” “昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢?” “我”是难为情的，被逼无奈的，觉得对不起朋友，因而说话时“几乎