四年级上册1-5课要点、测验.docVIP

四年级上册第一单元要点 1、《大海的歌》 第一小节《大海睡了》，作者把大海当做人来写（拟人手法），写出了大海静谧的静态美。如“她抱着明月，背着星星”一“抱”一“背”，好似一位慈爱的母亲（大海）怀抱着儿女（明月、星星），在轻哼着歌谣哄孩子入睡，将大海的温柔、恬静表露出来。 （也可这么理解此小节：写了深夜里大海平静的景象。作者采用拟人的手法，将大海写成熟睡的母亲，描绘出了一幅明月、星星镶嵌其中的宁静幽美的海景图。） 开头诗人没有对大海的夜景进行直接描述，却用“睡了”，这样一个拟人化的字眼去形容。把无影无踪的风和翻腾的浪花想象成顽皮的孩子“不闹了”“不笑了”两个词眼用的匠心独运。 第二小节《海上的风》用比喻的手法，写出了大海雄伟壮阔的动态美。每一个小节都是一个比喻句，将海上的风比作花神、琴师、大力士、狮子，让我们感受到了海风的柔、兴、劲、狂。大海在海风的吹拂下千姿百态，好似万花筒，又如一幅幅画卷展现在我们的眼前。 还可以去想象《大海睡了》《大海生气了》等等。 本课多音字：觉 乐 落 背 小练习： 一、模仿写句子。 1.风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。（写拟人句） 2.海上的风是大力士（写比喻句） 3.桂子花开，十里飘香。（写夸张句） 4.难道这不是你的文具盒吗？（写反问句） 5.那盛开的鲜花是那么鲜艳，那么美丽，那么惹人喜爱。（写排比句） 二、阅读大舞台。 天空真大呀，像一个大棋盘，一颗颗星星就像一颗颗小棋子。这些小棋子东跳西跳的，互不相让，好像谁也不想认输似的。不一会儿这一颗不小心被吃掉了，赢的那一边呢？高兴得甚至跳跃起来。天空是一个了不起的画家，星星是一支小巧玲珑的画笔。“画家”拿起“画笔”，一会儿工夫就在自己身上“画”了千万幅复杂有趣的图形，有“北极熊”“天鹅”“飞鹰”，还有牛郎织女隔河相望…… 星星闪烁不定，就像一只只淘气、幼稚而又充满神秘智慧的眼睛；就像一颗颗宝石，嵌在天上；也像一群玩耍的孩子，看，他们好像在捉迷藏，时隐时现，弄得我眼花缭乱。 1.解释加点字。 闪烁不定： 嵌： 时隐时现 眼花缭乱 2.本文主要运用了哪些修辞手法？写一写（ ） 3.下面的词语是比喻什么的？ “棋盘”用来比喻（ ） “棋子”用来比喻（ ） “画家”用来比喻（ ） “画笔”用来比喻（ ） 4.作者是围绕星星的什么特点来写的？ 5.你观察过星星吗？你看到的星星是什么样子的？快写一写。 2、《下雪的声音》 本文是一篇散文，作者金波。学过的课文有《会飞的花朵》、《春天的消息》。作者以独特的视角描写了自然界中少有人关注的“下雪的声音”，饱含了作者对雪的赞美，对春的向往，对大自然的无限热爱。 文中“下雪的声音，与其用耳朵去听，不如用心去感受”什么意思？下雪的声音是怎样的？下雪的声音是下雪的声音却是黏着你的耳畔，和你亲近着；雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，必然会听到那伴舞的音乐了；好像至亲好友窸窸窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的消息；好像慈爱的母亲的呵护，她用温柔的胸怀拥着你。作者采用了设问、比较、比喻、拟人的手法描写了下雪的声音。这些声音我们没有听到，作者却能听到，那是因为作者是在用心感受大自然，心中充满对雪的赞美，对春天的向往，对大自然的热爱。所以作者才会在心中展开想象，听到了美妙的声音。 设问：像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏忽又去了。 疑问：你听过下雪的声音吗？（这些是新学的修辞手法） 本课注意关联词的运用，如“与其……不如……；因为……所以……；虽然……但是……”（要学会造句） 倏忽：忽然，很快地。 翩翩：动作轻快。 窸窸窣窣（xī sū读音容易拼错）：象声词，形容细小的摩擦声。 窃窃私语：形容小声音的说话。 本课多音字：屏转 小练习： 一句子庄园。 1、宽阔的马路上行驶着往来穿梭的车辆。（缩句） 2、一切困难都吓不倒我们。（修改病句） 二、课文阅读。 那是怎样的一种声音啊！ 向春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏忽又去了。下雪的声音却是黏着你的耳畔，和你亲近着。 像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。 1、解释词语，说说他们不同之处。 倏忽： 飞逝： 不同之处： 2、选文主要采用了（ ）和（ ）的修辞手法，描写了下雪的声音（ ）、雪花的姿态（ ）的特点。 3、从“那是怎样的一种声音啊”这句话中你体会到什么？ 三、课外阅读 雪花 雪花是美丽的。它洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫太空徐徐降落。看它漫天飞舞，令人神