1《称赞》教学(反思、修改).docVIP

18、称赞 10个会认的字，会写8个生字。《称赞》使我们懂得要学会欣赏别人，称赞别人。你看，本课中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！小獾说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。”小刺猬说：“你的称赞消除了我一天的疲劳！”看来，只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。10个生字。会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。使学生学会发现别人身上的优点。正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。认识10个生字，会写8个生字。 第一课时 教学内容： 结合拼音读准生字，结合图和语言文字，理解重点词句和课文，指导朗读。 教学目标： 感悟课文，正确、通顺地朗读课文。 教学过程： 一、 故事导入小朋友们，喜欢看动画片吗？（出示：课文四幅插图）你喜欢这个小故事吗？（喜欢）那，我们就一起来学习18课吧！板书课题，齐读。 1、随机表扬： 你坐得真好！老师称赞你！ 你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你！ 你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！ 2、随机出示：称赞（拼读）师：“赞”是平舌音，请同学读准字音 （指名读词语）称赞是发自于内心的对别人的一种赞扬，谁愿意再来读读这个词 齐读“称赞”。 二、学生自学： 1、你想来读读课文吗？（想）用你喜欢的方式开始读吧？注意可要读准字音，把课文读通顺呀!成果交流：长句训练：小刺猬连忙从背上取下两个大苹果。汇报读课文情况，学生评议。指导书写：出示“田字格”学生自学：写字指导：你觉得哪个字最难写？怎样写好它？ 第二课时 一、复习旧知：开火车读字卡。训练识字方法：猬、板、椅、瞧，你是怎样记住的？（偏旁表义）你还记得“称赞”这个小故事吗？想不想把它表演出来？想演好要注意什么？（动作、语气、表情）1~4自然段。学习1-4自然段：同位分角色练读。1~4自然段，学生当导演指导朗读。师及时鼓励评价师生共同表演（带头饰）习5~10自然段：请小组上台展示，生生互评。动作指导：“拉手”“闻苹果”．．．．a．“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。b．“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”（结合看图）请三位同学上台表演。看第四幅：仔细观察他们的表情和动作，你想说些什么？实践活动：读读写写：一个比一个好一棵比一棵壮比了一比 板书设计： 18．称赞刺猬 小獾消除疲劳 增加自信