2011春如何帮助学生学会正确地与异性同学交往.docVIP

如何帮助学生学会正确地与异性同学交往？ 执教教师：蒋佑规（校长） 对象：六年级 时间：2011年5月18日 地点：学校操场 【活动目标】 1．教师目标 (1)创设轻松活泼的气氛，使学生能够畅所欲言。 (2)给予积极热情的回应，引导学生深入的探讨。 2．学生目标 (1)积极主动的投入到活动中去，能够有所体会，有所感悟。 (2)讨论并认识爱情之花早开必夭折的道理，引导学生树立健康的、负责任的性态度。 (3)使学生掌握异性交往的注意事项。 【活动重点】 1．营造坦诚、信任的团体氛围，尽量消除学生对自由沟通和交流的防卫心理。 2．通过讨论，使学生认识到异性交往要把握度。 【活动准备】 1．《栀子花开》的动漫歌曲 2．学生分组 【活动设计】 配乐：《栀子花开》的动漫歌曲 ? 环节 活动过程 设计意图 暖身活动 ? 播放动漫歌曲《栀子花开》 夹气球 分两组，每组8人，按男女男女男女男女间隔站立成一排。 游戏规则：选手必须用颈部和肩膀夹紧气球，然后将气球传个下一位选手。不能用手，落地重来。 利用动画和游戏两种生动形式，活跃课堂气氛为下面内容的导入创设轻松愉快的情境。 ? ? ? ? ? 心 ? 晴 ? 心 ? 雨 ? ? ? 情境设定：宣布心理辅导活动课的保密原则和尊重原则。听课老师会为同学们保密，同学们能为彼此在今天课堂上的发言保密吗？ 教师：同学们，我们今天将要讨论的话题是一个关于青春期的话题《花开应有时》。我首先想做一个小调查：你们长这么大了，有没有曾经对异性产生过好感？ 如果学生不好意思说，则说：如果有的话，请你对我微笑一下。 如果学生很坦率，则说：老师本来想说，如果有的话，请你对我微笑一下，结果你们都先大笑而且给出了肯定的答案，说明这样的情感大家都有，而且大家都很坦率。今天我们就坦率地讨论一下异性交往这个话题。正值青春期，对异性有好感其实是一件非常自然而又正常的事情。那么，当我们对一位异性特别有好感的时候，该怎么办呢？下面我们帮故事中的小芳想想办法。 杨帆最近遇到了一件烦心事。一想到班级里的小芳同学，心就跳得厉害。脑子里总是浮现出她的身影。她成绩很优秀，兴趣爱好也很广泛，是个阳光型的女孩。杨帆很想把自己的想法告诉小芳，又不知用什么方法合适。请同学们帮杨帆想想办法。 学生：情书，电话，暗恋 教师：每个人由于性格不同，所以他采用的方法也会不同，结果也不一样。我这里有一个真实的故事，我们来看看故事中的这两位同学是怎样来处理这件事的。 营造坦诚、信任的团体氛围，尽量消除学生对自由沟通和交流的防卫心理。 ? ? ? ? 肯定学生的坦率可以为下面的畅所欲言打下良好基础。 ? ? ? ? ? ? ? ? 曲 ? 径 ? 通 ? 心 幻灯片一：“爱”的萌芽 女生小丽，聪明又善良，她爸爸妈妈平时工作很忙，基本上没时间照顾小丽。小丽觉得很孤独。第二学期，班里转来一位男生小亮。小亮身材高大、外表很酷。刚来时，老师安排小亮坐在小丽的后面，小丽对他的第一印象很好。一次因双休日两人都没有回家，于是有了交往的机会。从交谈中，小丽才知道小亮从小生活在单亲家庭中，父亲工作很忙，脾气暴躁，平时对小亮又非常严格，所以家庭温暖对小亮来说既遥远又陌生。于是小丽和小亮两人都有一种“同是天涯沦落人”的感慨。渐渐地小丽与小亮话越来越多，话题也越来越广，两颗孤独的心很快就走到了一起。后来，两人的过密交往开始引起了同学的议论和老师的劝告。 分组讨论：同学们，你对他们的交往有什么看法？假如你们都是小丽的朋友，你们觉得小丽接下来该怎么办呢？ 学生分组讨论后派一代表回答。 教师：我们的很多同学都认为如果不影响学习，或者可以转化为学习动力，可以继续交往下去。我们看看小丽是怎么办的？ 幻灯片二：初涉“爱”河 小丽与小亮因为同学和老师都开始注意了，于是从“公开”转入了“秘密”，他们开始越走越近，关系越来越亲密，每次双休日都要在一起逛商场，泡网吧，上公园。直到有一天，小丽因家中无人，带了小亮上她家，两人从谈天到亲吻再到搂抱，后来，小亮向小丽提出了“越轨”的要求。小亮说如果小丽真的爱他，就应该答应他。小丽不知道怎么办才好。 分组讨论：“小丽怎么办？小亮真的爱小丽吗？” 教师：同学们都觉得应该拒绝，这是对的！但事实上现实生活中，当两人有了一定的感情，而感情又发展到了一定的程度，在相对无人的状态下，有一些人可能会不够理智而把持不住，而小丽就没有拒绝 幻灯片三： “爱”的烦恼 两个月过去了，小丽发现月经没来，又等了两个月，月经还是没来，小丽用了假名去医院检查后确认怀孕了。回来后小丽问小亮该怎么办，小亮却说不知道，然后撇下她一个人走了。 分组讨论问题一：同学们看到这里肯定有很多的感慨，也有些同情小丽,事情发生到这里，你觉得此时的小丽该怎么办？这件事对她将来的生活会造成什么影响？并请男生发表对小丽的看