Unit6LookatMyToys教学设计.docVIP

【课题】 Unit 6 Look at My Toys! 【教学目标】 1 会认读四会单词：kite,ball,bike, 2 巩固可数名词的数； 3 巩固句型； ————Do you have _____? ————Yes, I do. /No, I dont. 【教学重难点】能听说读写单词并用句型介绍自己的文具； 【教具准备】　单词卡，玩具图片，玩具实物，指示牌； 【教学过程】 1热身（Warming-up） 　　（1）师生共同边演唱边跳律动《Do you have a pen?》； （2）师生寒暄； T： Hello, boys and girls. Nice to meet you. How are you? （3）宣读课堂纪律，介绍竞争机制：加彩球； 2 复习（Revision） （1）复习单词，拍单词卡； （2）认读翻译句型；I have a/an_____./ I have some/many____. (3) 造句专家：用基本句型完成老师的句子。 3 呈现新课 (Presentation) 复习导入：教师拿出玩具图片，引导学生认读词汇: car/ship/plane/bike,ball,kite,toy; 教师导言： 今天我们要学习更多玩具的名称，并学会用Do you have_____? 句型来谈论玩具。 4 趣味操练 (Practice) （1）单词短语学习： A. bike/bikes （教师输入正音，学生集体分节奏跟读；魔法棒；小组竞争练习；快速反应；个人输出检测；书写练习；） B. ball/balls （教师输入正音，学生集体分节奏跟读；高低音游戏操练；小组竞争练习；吹气球；个人输出检测：炸弹；书写练习；） C. kite/kites （教师输入正音，学生集体分节奏跟读；高低音游戏操练；小组竞争练习；做动作读；个人输出检测：炸弹；书写练习；） D. toy/toys （教师输入正音，学生集体分节奏跟读；魔法棒；小组竞争练习；快速反应；个人输出检测；书写练习；） E. …… （2）句子学习： 输入：Do you have______? Do you have some _____? Yes, I do./ No, I dont. 教师出示教卡指引学生完成句子，随后分组问答并出示指示牌提示答句； (3) 口语交际： a. ————Do you have______? ————Yes, I do./ No, I dont. b. ————Do you have some ____（s）? ————Yes, I do./ No, I dont. 5 巩固 (Consolidation) （１）回归教材P46-47页，三步曲：圈单词，翻译句子，口语对话； （２）学习歌曲：《Fly, fly, fly your kite.》 （3） 完成P51页练习； 6 扩展性活动(Add-activities) toy car/ship/plane/bike 7 结束课堂，布置作业（Conclusion Homework） （1）抄写单词：ball,kite,bike,car,plane,ship每个8个； （2）翻译句子：a.你有一些小球吗？ B.你有一些玩具小汽车吗？ (3) 用基本句型谈论文具； 【板书设计】 Unit 6 Look at My Toys! kite ball ship bike plane car kites balls ships bikes planes cars ————Do you have______? ————Yes, I do./ No, I dont. ————Do you have some ____（s）? ————Yes, I do./ No, I dont. 竞争机制：加彩球； 【教学反思】 本节课的设计忽视了城乡学校学生在学习英语上的差异，容量略显大了些，以前接触过英语字母的学生学起来就显得很轻松，但大部分学生是初次接触英文字母，学习起来也就比较吃力，在授课过程中，我尽量将学生视为零基础，充分考虑学生的个体化差异，帮助每个学生以自己喜欢的方式快速记忆所学字母和单词。这节课从整体上来说是比较满意的，整个教学活动从课上延伸到了课下，给学生了充分的自主学习空间。