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“行为习惯养成教育”讲座稿 各位同学，今天我们将要进行行为习惯养成的教育，在这之前，我先给大家解释下与养成教育有关的知识。 1、什么是养成教育？ “养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，积包括语言习惯、思维习惯的培养。养成教育的内容十分广泛的，如培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等。 2、养成教育的重要性和必要性。 养成教育是德育的根基，是学生健康成长的基石，它深刻影响着一个人一生一世能否愉快的生活、工作、学习，为人处事乃至身体健康。 经常听说同学们丢东西，有的是丢铅笔、橡皮、刀子、笔记本之类的，有的是丢钱。也就是说，如今，对一些同学来说，拿别人东西不还甚至将别人的东西窃为己有已是家常便饭。这情形真令人不安和忧虑：不偷不盗可是人应当恪守的基本道德准则啊。如此品行不端的学生，走入社会后将会怎样？ 实际上，人们日常的言行举止，所作所为，在大多数情况下并非道德判断之类的理性使然，更多的是习性使然，所谓“习惯成自然”。比如说，谁都知道，闯红灯、过马路不走人行横道是违反交通法规的行为，但为什么那么多人都明知故犯？习惯了。一般来说，一个人的行为习惯，就是其品德、人格的体现；国民的行为习惯，就是一个国家道德水准的体现。很难想象一个偷窃成性的孩子将来会是个正直的人；也很难想象假话充斥、假货泛滥的地方能有诚信至上的社会风尚。 3、养成教育的一些具体做法 一、课外注重行为习惯的养成教育。常言道：“没有规矩，不成方圆。”举止不文明、不规范即属于没有规矩。如何让学生的行为文明规范？主渠道在课外，主方法是多示范、多指导。另外多开展一些活动。具体来说，就是要求我们的教师课间或其他课外时间，少坐办公室，多指导和参与学生一起活动。在活动过程当中，一旦发现学生有不规范或不文明的行为，老师先是予以指出，接着示范，而后帮助学生改正。比如在我们学校前期的水池旁边，贴着“不要喝生水”的标语，可有的同学把“不”字扣了，这就是行为习惯很不规范的表现，再者如学生乱扔瓜皮、果壳、纸屑以及不爱护公物等，我们老师要不厌其烦加以指出、示范和教育。这样才能使学生基本养成良好的习惯，即使偶尔有同学犯了行为习惯的错误，学生之间也要互相监督、互相帮助。甚至一句句不文明的话，我们也不放过。只要机会一有，我们就要予以指正。 良好的习惯不是靠一天两天，说养成就能养成的。对于课外注重行为习惯养成教育，我们既要有阶段性，又要有侧重面。即在某个阶段主要解决什么不良行为或形成什么良好习惯，我们都要有一个侧重。这样才能更大限度的使学生的行为习惯能够养成。 最后，希望在学生中能够看见这样的局面：在学校里，乱扔垃圾的少了，讲究卫生的多了；打架骂人的少了，互助友爱的多了；上课做小动作的少了，认真听讲、踊跃发言的多了；在家中，孩子们少了份娇气，多了份坚强；少了份依赖，多了份自立；和父母顶撞任性的少了，主动承担家务的多了。在社会上，学生乱刻乱画、乱穿马路的少了，遵守交通规则、文明礼让、助人为乐、保护环境的多了。这样我们的学生都能够受益终生。