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制作个性名片 ——《应用文和文档模板》教学设计 一、设计思想 由于学生的年龄心理特点，喜欢求新求异，求知意识比较强，教学从应用文和文档模板引入制作个性名片，在逐级完成任务中学会使用word中的模板，并能掌握使用模板的技巧。 二、教材分析 本节的主要内容是了解几种常用的应用文，然后引入课题“使用模板”，学生要运用word中的模板进行设置自己的个性名片。这部分是“使用模板”的一部分内容，在本节教学中占有很重要的地位。 三、学情分析 前面学生已经学习了文字处理中的常用操作，基本掌握了文字、段落的排版、图片的排版等技巧，但对于word的使用还存在很多的问题。本节课重在讲解运用模板的操作技巧以及整体作品的风格协调处理，培养学生的综合使用能力和审美观。 四、教学目标 1.知识与技能 （1）了解几种常用的应用文。 （2）掌握使用模板的基本操作方法。 2.过程与方法 （1）使用模板导入名片封面、封底的样张，引导学生探索分析封面、封底组成元素和制作的方法。 （2）通过任务驱动，让学生自己动手设计制作名片的封面、封底，进一步掌握图文混排的技巧。 3.情感态度与价值观 （1）通过小组合作完成名片封面、封底的制作，培养学生的责任感和合作精神。 （2）通过设计个性的名片，增强学生的创新思维。 4.行为与创新 通过制作名片封面、封底，进一步学会综合排版技术，提高个性化理念。 五、课时安排 1课时。 六、教学重点与难点 1、教学重点 （1）导入名片模板，认识名片封面、封底的组成。 （2）导入名片模板的基本制作方法。 （3）名片封面、封底的编辑方法。 2.教学难点 （1）使用模板的综合运用和技巧。 （2）作品各元素色彩、大小、风格的协调。 七、教学方法与手段 引导式教学、自主探索学习、积极协作学习 八、课前准备 （1）名片封面、封底的素材图片； （2）将学生分组； （3）教学课件、教学管理软件。 九、教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 新课引入 教师先展示几种常用的应用文，询问学生分别是什么应用文？例：个人简历、公文、通知、论文、报告、杂志、新闻稿、板报等。 学生积极回答问题 教师提出本节课任务，利用word中的模板，今天我们就为自己设计一张属于自己的个性名片（名片包括：封面、封底）。 引发学生的兴趣和热情，为后面完成任务打下感情基础。 名片封面、封底组成 教师展示不同名片的封面、封底样张，引导学生思考名片封面、封底上都包含哪些元素。 看样张，思考总结。回答封面、封底所包含的元素： 封面：（中文版）图片、公司名称、名称、职位、通讯地址、邮编、电话、传真、电子邮件。 封底：（英文版）图片、公司名称、名称、职位、通讯地址、邮编、电话、传真、电子邮件。 引导学生思考，培养学生观察和总结的能力。 制作方法 教师结合前面已学习的word知识，引导学生探究思考实现各元素的方法。 什么是模板？ 模板是一种以.dot为扩展名的特殊Word文档，它具有预先设置好的最终文档外观框架，是文档的基本结构和格式设置。 请同学回答如何导入名片模板： 1、? 选择“文件”菜单中的“新建”子菜单。 2、? 在窗口右侧的“任务窗格”中单击“本机上的模板”，弹出模板对话框。 3、? 在“模板”对话框中选择“其他文档”中的“名片向导”，然后单击“确定”按钮，出现“名片向导”对话框，选择名片的内容。 提问：光标直接定位输入与用文本框输入有什么不同？ 4、? 颜色背景：自选图形 教师提问：插入图片和自选图形填充图片有什么区别，各能实现什么效果？ 学生思考问题，进一不明确不同工具使用的技巧与实现的不同效果。 通过提问，引导学生探究思考制作方法，同时复习前面学习的内容。 ? ? ? 通过对比思考，进一步培养学生勤思考的习惯。 课堂任务 分组：同桌两个同学为一个小组，一个做封面，一个做封底。 布置任务： 任务一：小组伙伴分工，讨论名片内容和排版风格，确定任务。 任务二：尝试各自完成自己的任务，并上传到班级文件夹。 学生讨论、分工完成任务。遇到问题伙伴之间相互帮助。 教师巡视，展示部分学生作品，结合学生出现的问题，集体解决。学生结合自己的情况，解决问题。 布置提高任务： 任务一：利用文字、图片的组合优化自己的设计。 任务二：将两个人的作品合并，进一步调整，统一风格，使作品更完美。 通过小组合作完成任务，培养学生的责任感和合作精神。 ? ? ? ? ? 通过过程中问题解决，巩固学生的知识。 ? ? 设计不同层次的任务，照顾不同层次的学生。 作品评价 教师展示学生作品 师生共同点评 提高学生的成就感和自信心。 自我评价 教师指导学生根据自己任务完成的情况自我评价作品。 学生客观地对自己进行评价，检查自己的完成情况。 通过自我评价检测自己的学习情况。 课堂总结 今天设计了名片的封面封底，