当负责任成为一种生活态度.docVIP

当负责任成为一种生活态度栏目编辑#8195;杨建伟#8195;人类是否应该为自己的行为负责,对自己负责?答案是肯定的。然而看看当今的新闻,假奶粉、矿难、车难以及各种污染导致的新奇的疾病等等,让多少生命消失于人世,让多少人背负着对生命的渴望而又不得不面对现实,但有谁敢站出来说:这事我来负责!这些都值得我们反思。我们是否敢于承担责任,是否敢于对可贵的生命负责,是否对当前的生活态度豁然、坦荡,是否敢说我做的一切无愧于心? 具体到我们教育,责任对于教育而言至关重要,因为有了责任才能发挥人性的光辉,才能温暖别人,昭示真理。作为教师这个职业,其本身就蕴含着以身作则的示范职能。一个老师能否做到爱护身边的花花草草,能否做到弯下腰帮助学生捡起他撒落在地上的课本,能否对学生的过错说:这事有我的一份责任。当今的教育问题很多,这是一种必然,由于社会的进步、文化的多元,教育方法必然要不断变化、发展,但教育有自身的规律。而现如今我们的教育工作者能够真正坚持这一规律的又有多少?为了高分,以权谋私,集体舞弊;为了研究,言不由衷,黑白不分;为了完成任务,拔苗助长,对不当教育推波助澜,等等。是否还有人把“教育”作为自己的理想,敢于对着自己的良心说,“我是为了孩子,我是为了教育”。敢于承担责任是人安身立命之本,很多朋友发来了他们对这一问题的看法。 《中国教育报》记者#8195;时晓玲#8195;何谓“责任”?不曾细细想过。只是觉得人生在世,总有背负,总要担当,这种背负和担当是不是就叫责任呢?因此,要我谈对责任的理解,首先便是来自道德力量的一种约束,而比这更高境地的,则是发自心底深处的一种自觉,甚至是带有某种宗教情怀的心甘情愿。从小到大,为人子女、为人父母,养育之恩、教育之责,不敢须臾懈怠,这是不是也是一种责任?作为一个社会人、一个公民,与自然相处和谐、与他人相待诚信,这种自觉与作为是不是也意味着责任? 关于责任的定义,以及责任的外延与内涵,还是留待理论家们去做尽善尽美的诠释和表述为好,而我们更多要做的,则在于如何将“责任”这棵种子深深植根于人的内心,去唤回越来越缺失的道德约束和自觉,去拂掉蒙在人类心灵上的一层尘垢。这或许正是《中国德育》杂志发起这场讨论的本意。 自然,这多半是我的揣测。同是媒体人,站在同样的立场,我在想,这应该也是一种责任甚或是使命感使然吧。这样想下去,所谓责任,是不是有点义不容辞的味道在里面呢?!也因此,不敢轻言责任。 我们经常高调讲责任大如天,讲问责制,千方百计地用严丝合缝的制度来规范人的职责。可是,我们却偏偏不幸地看到,当许多令人痛心的人为事故本该有人负责的时候,却没有人为此承担责任,甚至不知道该由谁去承担,以致最终不了了之,以致从今往后更加变本加厉。 如此看来,责任,更多时候其实不是文本可以限定的,也并非制度和问责可以解决的,它必须是人本的自觉,是人内心一种强大的道德力量、情怀和使命的唤醒,它需要教化和虔诚的信奉。 作为媒体人,我信奉这样的准则,但有时却会觉得力量的渺小和微不足道。不是吗?当一些人在恪尽职守、兢兢业业的时候,却发现身边的有些同行却在津津乐道于小道消息、虚假宣传,甚至暴力、凶杀和色情,他们迎合着低俗,迷失了责任,却在过度追名逐利的市场中赢得了丰厚利润。这样的结果,有时会让更多的人丢弃道德、原则和秩序,为所欲为,以致我们经常抱怨世风日下,人心不古。这样的集体责任无意识究竟该由谁来担责? 许多事未必想得通、做得通,但我总在想,如果我们认定了、坚守了、担当了一种责任甚或使命,这个世界总会有好的改变。如果我们每个人都能为这个世界的和谐与美好少一些抱怨,多一些担当的意识,哪怕是迈出一小步,世界也会迈出一大步。也因此,多信奉着践行,而不敢轻言责任。 天津市教育科学研究院#8195;张武升#8195;人是生活的主体,既生存于生活,享受于生活,又对生活负有责任,它像铁律一样赋予人的本质,构成人性、人的良知的基础,成为人之所以为人的基本态度。 负责任既是对象世界的需要,没有负责任的主体,生活将糟糕成什么样?又是主体世界的需要,主体不对主体负责,主体将会成何体统?因此,负责任是人与生俱来应有的品质、能力和人性特点,是人之所以为人的确证。 主体要对自身负责任,要对自己的身心健康负责任,要对自身真、善、美的发展负责任,要对自身扮演的各种角色、应尽的各种义务负责任。对主体自身负责,珍惜生命,重视人性的完善,当好儿子或女儿,当好父亲或母亲,当好职员,当好公民,表现出真、善、美的行为和品质。对主体负责,就不会轻生,就不会厌世,就不会抑郁,就不会自闭,就不会消极处世。 主体要对客体负责任,要对组成的集体负责,对从事的职业负责,对赖以生存的生活和环境负责。这就需要热爱生活,维护集体,保护环