上帝只给他一只老鼠2.docVIP

教 案（首页） 课次 11 课时 1 执行日期 班级 10电子1 10电子2 10计应 周次 4 课型 新授 日期 9.21 9.23 9.22 课 题 上帝只给他一只老鼠 教 学 目 标 一、深入阅读文本，品味关键词句，理解米老鼠之父——迪斯尼获得成功的主要原因。 二、在精读过程中培养深入思考、多角度思维的方法习惯；培养语境中理解词句含义的能力。 三、结合《把石头垫在脚下》阅读，加深对本文主旨的理解，提高对“逆境与人生”的理解与感悟。 教学难点 在精读过程中培养深入思考、多角度思维的方法习惯；培养语境中理解词句含义的能力。 教学 重点 深入阅读文本，品味关键词句，理解米老鼠之父——迪斯尼获得成功的主要原因。结合《把石头垫在脚下》阅读，加深对本文主旨的理解，提高对“逆境与人生”的理解与感悟。 教学方法 品读法、讨论法 知 识 要 点 教 学 过 程 一、课前常规学习： 课前两三分钟古诗的背诵积累。（一为积累；二是能调动学生更快的进入良好的课堂学习状态） 二、导入文本： 观看米老鼠的卡通影片，调动学生进入本文的情绪，有影片导入文本。（精选卡通片段，精心设计导语，把学生引入阅读的氛围，共约5分钟） 三、初步整体感知文本： 学生阅读课文，读后概述文本的主要内容。（约6分钟） 四、深入阅读文本：（可以独立思考，也可以小组讨论） 1、 引导学生深入阅读文本，抓住关键语、句、段，理解迪斯尼获得成功的主要因素，体会作者要表达的思想和见解。（用多媒体出示思考题） 这是教学的重点，让学生充分的阅读、思考、体会。学生大致的情况是可以预测的，但可能还有预想不到的情况，学生发言时教师适时板书主要因素，学生没能发现的教师适时补充。 我的理解是：本文作者要表达的主旨是：人的成功不在于外在条件，逆境也一样可以成功，关键在执著于自己的理想，平心静气的看待逆境， 埋头工作，不怕失败，勤于动脑。用“上帝只给他一只老鼠”于文 知 识 要 点 教 学 过 程 章的4——6段及第9第12段形成照应，更能突出这个主旨。 主要因素及对应的能体现这一因素的语、句、段，见下表： 主要因素 相应的语、句、段 理想 除了理想，他一无所有。 吃苦耐劳 ③④——吃苦耐劳，不抱怨逆境 悲天悯人的情怀 ⑤⑥磨难已经使他具备大艺术家的悲天悯人的情怀……互相信任 不惧怕失败 ⑨ 勤于思考 ⑨⑩——灵感只青睐那些思考的头脑 还可能被学生挖掘到的因素：狄斯尼的忍耐；他的灵感；他对小老鼠的信赖和深入观察等等，这些也都是狄斯尼成功的因素。学生能挖掘多少要看课堂动态，也许学生想到的还会更多，根据课堂动态处理。 学生在深入阅读、思考、讨论后，应该能够通过这个问题的理解而更好的理解作者要表达的见解——逆境对于有的人会成为扶梯或台阶，人能否成功，关键不取决于环境，而是取决于自己。从而产生自己的感悟。 2、 深入品味语言的表达作用：（独立思考的基础上可以小组讨论解决）(约6分钟) （1）、如何理解“其实那里没有什么，只有一只老鼠，那是上帝给他的，上帝给谁都不会太多。”？它在文章中的作用？ （2）、……起初他到一家报社应征，想为他们工作。“编辑部周围有一个较好的艺术氛围，这也正是他所需要的。”你认为这句话在文章中有什么作用？ （3）、你是如何理解文章的题目：“上帝只给他一只老鼠”的？关键字“上帝”“只”。 （以上问题用多媒体出示） 五、阅读感悟与语言训练：（约5分钟） 1、读了这篇文章，用一两句话说说你对“逆境与成材”的感悟。再举个逆境成材的例子。 2、仿句练习：（用多媒体出示） 例句： 迪斯尼:上帝只给了他一只老鼠,他用这只老鼠创造了迪斯尼王国。 居里夫人：上帝只给她读完中学的条件，她用这个条件___________________ 霍金：上帝只给他三个指头，_________________________ 海伦· 凯勒：上帝只给她聋哑残疾, ______________________________ 知 识 要 点 教 学 过 程 六、拓展阅读：（约4分钟） 阅读拓展文本《把石头垫在脚下》。加深对文本主旨的理解并将语言训练融于其中。（阅读短文及训练用多媒体出示）。 阅读下面短文，并在画线处填上恰当的句子 把石头垫在脚下 在美国华盛顿监狱里，有一个名叫库丁的重刑犯，他游手好闲、嗜酒如命且毒瘾极大，因犯杀人罪被判终身监禁。 库丁有两个儿子。大儿子跟父亲一样，从小不务正业，学生时代就染上了很重的毒瘾，全靠偷窃和绑架勒索为生，后来也因为杀人而锒铛入狱。小儿子却大不一样，他正直诚实、刻苦好学，大学毕业后在一家著名的大型企业里谋到了满意的职位，如今已经做了公司的总经理。他不仅事业有成，家庭生活也相当美满，有一个贤惠善良的妻