定风波(苏轼).pptVIP

学习目标： 1、感受词人的形象，体会作者豁达的胸怀和作品旷达的意境。 2、理解作品的思想内容，体会诗歌中包含的人生哲理。 3、学习本词以小见大的表现手法。 鉴赏诗歌三步曲： 读（文） 析（情） 探（法）  诵读课文，积累感悟 朗读的要求： 1、读准字音 2、读出节奏 3、读出感情 定风波 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑烟雨\任平生。 料峭春风\吹酒醒，微冷。山头斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处，归去，也无风雨\也无晴。 赏析人物形象 拄竹杖、穿草鞋 吟啸徐行、顶风冒雨 镇定从容、旷达乐观 合作探究 赏析内容情感 1、作者为什么说“竹杖芒鞋”比“马”轻？这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含义？ 2、“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否只指自然界的风雨？ 3、“归去，也无风雨也无晴”中的归去让我们想到谁？“风雨”和“晴”的深层含义是什么？这句诗写出了作者怎样的人生感悟？ 1、 “竹杖、芒鞋” ——隐居、闲适的江湖生活 “马” ——奔波的官场生活 “轻胜马” ——苏轼向往一种隐居闲适的生活，厌恶官场的险恶的争斗。 2、烟雨——仕途中的坎坷和生活中遇到的磨难和困难。 表现了作者乐观自信、飘逸豁达的态度，也体现出不为现实所束缚的心境。 3、归去——“采菊东篱下，悠然见南山”—— 远离尘世 “风雨” ——政治“风雨”和人生险途。 “晴” ——春风得意的顺境。 人生有顺逆、有成败、有荣辱、有祸福。但无论处于何种境地，我们都要以坦然而超越的心态去对待。 思考：本词以一场自然风雨实写人生风雨、人生态度，不细细品味，难揣其意，大家思考，词人运用了一种什么表现手法做到的？ 明确： ⑴以小见大 ⑵一语双关 ⑶虚实结合 赏析手法 陶渊明的退隐躬耕，是词人所仰慕的， 据统计，苏轼现存词作中， “归”字出现了一百余次， （1）儒家入世思想 （2）为民请命的道义担当 但终其一生，苏轼从未有过真正意义上的退隐。他一生宦海沉浮，刚直如一，为官一任，造福一方。 支撑他的是什么力量？ 苏东坡的“归去” 他的思想出入儒道，杂染佛禅， 经世致用 积极入世 关注社会民生 出世、避世 自然随性 清静无为 独善其身 既能关注朝政民生，保持独立的见解， 又能随缘自适，达观处世。 随缘 超然物外 以出世的态度做人， 以入世的态度做事。 作品主题 此词作于苏轼黄州之贬后的第三个春天。 它通过 这一生活中的小事，表现对人生的思考， 表现出的 的智者襟怀。 野外途中偶遇风雨 藐视祸难、旷达超脱 总结归纳： 临江仙?夜归临皋 夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚仗听江声。 长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。 课外拓展 谪居时期 旷达而又伤感的心境 话题：穷且益坚 以苏东坡为素材，写一段话。 写作拓展