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重难点妙招设计单模板_783731
妙招名称烙饼问题妙招针对的重难点问题学段学科教材版本章节针对的重难点问题名称小学数学人教版第八单元如何选择最优方案背景介绍介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？寻找解决问题最优方案，提高学生解决实际问题的能力，特别是三张饼的烙法。妙招描述详细描述您的妙招是什么，如何准备？让学生借助学具、动手操作、直观演示，结合课件演示两种烙法的对比，让学生发现：充分利用锅内的空间，使得每次锅里同时?烙两张饼，这样最节省时间。实施过程介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）根据学生的认知水平一般，首先让学生探究2张饼的最优烙法，降低思维的难度，减缓知识的坡度，同时在解决2张饼的问题上让学生初步体会到优化思想在解决问题中的应用，形成寻找解决问题最化方案的意识，为探究3张饼的最优烙法做好铺垫。“如何尽快烙好3张饼”是本课的关键也是难点，在探究3张饼的最优烙法时，我让学生借助学具、动手操作、直观演示，结合课件演示两种烙法的对比，让学生发现：充分利用锅内的空间，使得每次锅里同时烙两张饼，这样最节省时间。学生在直观中思考、在操作中发现，从而感悟到简单的运筹思想。安排学生“想、摆、说、比、议”等过程，突出学生自主学习的作用；通过小组互助的学习方法能够互补知识结构，有利于“学困生”的进步；通过交流培养学生语言表达能力和思维的灵活性。?进阶练习设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）1.先烙双数张饼，如4、6、8、2.再烙单数张饼，3、5、9、得出结论，找出烙饼的最优方案?本环节中，我创设开放的学习情境，从探究烙2张和3张饼的最省时的方法入手，让学生独立思考、小组合作探究烙多张饼的最佳方法和所用的最短时间。学生由操作到摆脱学具；由动作思维到抽象思维，层层深入，探究出烙饼张数与所用最短时间之间的关系，领悟到“运筹思想”的真谛?3.通过动手操作，画表格的方法解决习题（1）如果有10张饼，怎样烙最节省时间？需要几分钟？（2）如果有23张饼，怎样烙最节省时间？需要几分钟？重难点妙招设计单参考模板
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