大学生Moodle网站方案设计书.docVIP

Moodle的特征 像许多著名的学习管理系统一样，Moodle可以管理内容元件，但是更针对教育训练设计，另外，更加强了学习者的历程纪录，让老师们更能深入分析学生的学习历程。具体的讲，作为创设虚拟学习环境的软件包，Moodle的主要特征与功能可从下面几个方面来介绍： 　　1、总体设计 　　Moodle比较容易安装，可以支持大量的多种类别课程，特别重视整个系统的安全性。所有的界面设计风格一致、简单、高效，而且不需要特殊的浏览技能。 　　2、网站管理 　　网站是在安装时定义的管理者来进行管理的。管理者进入“主题”既可以设定适合自己的网站颜色、字体大小、版面等。在网站中还有活动模块，和43种语言包用以满足不同国家的学习者的需求。而且一些代码已经清楚的写出，方便用户按照自己的需求对其进行修改。 　　3、用户管理 　　每一位用户都可以选择一种语言应用于Moodle的用户界面；可以指定自己的时区和相关的数据；鼓励学生建立一个在线档案，包括像片、个人描述、E-mail地址，而且这些信息可以依据用户要求不呈现； 　　如果学习者有一段时间不参加活动的话，管理员将有记录，其注册将自动退出。为了安全起见，老师可以设定课程的登录密码，以阻止那些闲杂人等进入。课程的开设账户仅仅对建立这些课程和教授课程的人公开。目标是使管理者尽可能少的参与系统的安全保障。通过将验证模块插件整合到系统中，来支持一些验证机制。学生可以创建他们自己的登陆账号，而其电子邮件地址将需要验证。 Moodle的主要功能 图1.2 1、课程管理 教师可以全面控制课程的所有设置，包括限制其它教师；可以选择课程的格式为星期、主题或社区讨论；灵活的课程活动配置,包括论坛、测验、资源、投票、问卷调查、作业、聊天、专题讨论；课程自上次登陆以来的变化可以显示在课程主页上，便于成员了解当前动态；绝大部分的文本（资源、论坛帖子等）可以用所见即所得的编辑器编辑；所有在论坛、测验和作业评定的分数都可以在同一页面查看（并且可以下载为电子表格文件）；全面的用户日志和跟踪,还可以在同一页面内统计每个学生的活动，显示图形报告，包括每个模块的细节（最后访问时间、阅读次数），还有参与的讨论等，汇编为每个学生的详细的“故事”。；邮件集成:把讨论区帖子和教师反馈等以HTML或纯文本格式的邮件发送。；自定义评分等级:教师可以定义自己的评分等级，并用来在论坛和作业打分；使用备份功能可以把课程打包为一个zip文件。此文件可以在任何Moodle服务器恢复。 2、作业模块 作业模块可以指定作业的截止日期和最高分；学生可以上传作业（文件格式不限）到服务器的上传时间也被记录。作业模块也可以允许迟交作业，但教师可以清晰地看到迟交了多久；该模块可以在一个页面、一个表单内为整个班级的每份作业评分（打分和评价）。教师反馈会显示在每个学生的作业页面，并且有email通知。作业模块以选择打分后是否可以重新提交作业，以便重新打分。 3、聊天模块 聊天模块支持平滑的、同步的文本交互，聊天窗口里包含个人图片，支持URL、笑脸、嵌入HTML和图片等。所有的谈话都记录下来供日后查看，并且也可以允许学生查看。 4、投票模块 投票模块有点像选举投票。可以用来为某件事表决，或从每名学生得到反馈（例如支持率调查)；教师可以在直观的表格里看到谁选择了什么，可以选择是否允许学生看到更新的结果图。 5、论坛模块 论坛模块有多种类型的论坛供选择，例如教师专用、课程新闻、全面开放和每用户一话题。每个帖子都带有作者的照片，图片附件内嵌显示；可以以嵌套、列表和树状方式浏览话题，也可以让旧贴在前或新贴在前。每个人都可以订阅指定论坛，这样帖子会以email方式发送。教师也可以强迫每人订阅；教师可以设定论坛为不可回复（例如只用来发公告的论坛）；教师可以轻松地在论坛间移动话题；如果论坛允许评级，那么可以限制有效时间段 6、测验模块 教师可以定义题库，在不同的测验里复用，题目可以分门别类地保存，易于使用，并且可以“公布”这些分类，供同一网站的其它课程使用。题目自动评分，并且如果题目更改，可以重新评分；利用测验模块还可以为测验指定开放时间 根据教师的设置，测验可以被尝试多次，并能显示反馈和/或正确答案，题目和答案可以乱序（随机）显示，减少作弊，题目可以包含HTML和图片，还可以从外部文本文件导入。 如果愿意，可以分多次完成试答，每次的结果被自动累积。选择题支持一个或多个答案：包括填空题（词或短语）、判断题、匹配题、随机题 、计算题（带数值允许范围）、嵌入答案题（完型填空风格），在题目描述中填写答案 、嵌入图片和文字描述。在Moodle中设计的各类题目可以备份，并导出，可以在任何支持国际标准的学习管理系统中导入。 7、资源