浅议初中音乐教学中如何激发学生学习兴趣.docVIP

浅议初中音乐教学中如何激发学生学习兴趣兴趣是人对认识活动需要的情绪表现，是积极探究事物的认识倾向，是教会学生学习的第一步.新课程标准中将学生的音乐兴趣培养作为音乐教学的首要任务。音乐教育与其他文化教育不同，就现状而言，音乐教育没有升学考试制度，那么学生对音乐的兴趣就成了学生学习音乐的主要动力甚至是唯一动力，如果学生对音乐没有兴趣，那么音乐课程将成为一个空架子。因此，兴趣对于学生学习音乐有着及其重要的作用，它是学生在音乐方面可持续发展的前提条件。 作为一名音乐教师，我觉得现在迫切需要考虑的问题是：如何让学生喜欢上自己的音乐课，如何使学生主动并饶有兴趣地去主动探究音乐知识。通过自身的学习和探索，我总结出了一些粗浅的经验和认识。 一、创设良好的教学情境和氛围，引发学生的音乐兴趣 每个人都有自己独特的个性特质，并不是每个人生来就对音乐有着浓厚的兴趣。通过一段时期的教育实践我发现：有的学生很喜爱音乐课，在课上表现得很投入，而有的学生却时常走神，不能完全融入音乐中来。这种差异是在我们的教学中不可避免碰到的，这时候就需要我们老师去引发那些学生学习的兴趣，我认为创设出良好的教学情境和氛围是我们做好这项工作的前提条件。 首先，在音乐教室的布置上，要有艺术性，要和谐、美观，具有强烈的艺术气息，力求宽畅、明亮。并且在墙上挂一些中外音乐家的肖像和键盘挂图，使学生步入教室就会沉浸在艺术的氛围之中，产生愉悦感。 其次，要让学生愉快地学习音乐，做为教师必须关心、爱护和帮助学生，对他们宽容、平等，以自己的言行影响学生。在教育过程中，以爱的情感感染学生，建立起感情融洽的关系。而教师良好的情绪，亲切的教态也是诱发学生愉快情感的关键。在课余时间，我经常同学生一起讨论相关的音乐知识，为他们指点或解答一些疑问，并且鼓励他们勇于展示自己的才华，增强对自身的信心。在学习生活中真正鼓励关心他们。从而使学生在轻松愉快的氛围中产生浓厚的学习兴趣，锻练灵活敏捷的思维，培养丰富的想像力和创造力。 兴趣是愉快教育中的一个重要因素，教师在课堂上同学生一起唱，一起做练习，师生的心灵能得到沟通，学生才能在毫无压抑的愉快气氛中学习音乐。 在音乐教学中我经常利用各种教学设备，让学生对歌曲发挥想象，创设与歌曲相吻合的教学情境。 二.改革音乐课堂教学方法，提升学生的音乐兴趣 唱歌是音乐教学中最为学生喜爱并接受的一种形式。他们的兴趣往往取决于对歌曲的理解和熟悉的程度。所以要想加深学生对歌曲的理解，激发唱歌的兴趣，关键在于老师的分析讲解。分析的越形象生动，学生就越爱唱。歌曲的分析包括歌曲的创作背景及意义，还要注意对歌词作简短、生动的描绘和解释，说明大意，再加上教师有感情的范唱，更能唤起学生对歌曲的兴趣，使他们更好地领会词与曲的艺术内涵。 除了学唱课本中的歌曲外，学生还需要欣赏大量的中外名曲，开阔视野，丰富知识。 三、开展丰富多彩的课外音乐活动，培养学生的音乐兴趣 从某种意义上讲，音乐课外活动对于提高课堂教学的质量，拓宽音乐教育的空间，提高学生的音乐素质和综合能力的培养，比音乐课堂教学更为广泛和深入，它是音乐课堂教学在课外的延伸。因此，它对于音乐德育的贯彻和实施以及能否真正的让学生的音乐修养和能力得到提高起着非常重要的作用。 我常用以下几种形式开展课外音乐活动。 （一）、组织兴趣小组 就现如今的音乐教育开展情况来看，组建合唱团，成立校舞蹈队，组织热爱器乐演奏的学生成立乐器演奏小组等，是非常常见的而且行之有效的办法。 1、合唱团。合唱团是最便于学校开展的集体活动，对于学生而言，也是最容易接受的一种音乐形式，它对于学生自身的音乐素养要求不是很高，正确合理的训练方式，可以使合唱团的技术水平在短时间里得到显著的提高。 2、舞蹈队。舞蹈作为一种雅俗共赏的视觉艺术，一直受到人们的喜爱，它是通过肢体语言来表达人物内心情感的艺术，在音乐专业的基础上，与其它的同门类科目相比，没有那么高的要求。在挑选舞蹈学生时，最为注重的是肢体的协调能力及对于节奏的感知能力。从整体来看，它更能起到活跃校园文化增加艺术氛围的作用。就个人而言，对于艺术修养的提高，以及体型的塑造都能起到很好的作用，同样在活动的过程中，可培养学生的协作精神和集体荣誉感。 3、器乐演奏小组。目前大中小城市特别热衷于学习西洋乐器，而我们一般初中，我觉得更多的应重视民族乐器的学习，以达到传承中华民族音乐文化知识和艺术的目的。就课程安排来说，应当以趣味性娱乐性为主，而对于技术水平及演奏能力不作太高的要求，通过演奏活动，使学生深入了解我国的民族风情、民族音乐的博大精深和丰富多彩，进一步激发学生学习音乐的兴趣，更加热爱祖国，增强学生的民族自豪感，也为学生日后能在乐器演奏方面继续发展打下基础。 （二）、歌咏比赛。歌唱是抒发人类情感的最佳表现方式，就连最不会唱歌的人也会偷偷地喊